本篇文章给大家谈谈阿花的味噌汤，以及阿花的味噌汤原型对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
80后记忆里的神剧！
妈妈再爱我一次
从小到大一直都在唱的世上只有妈妈好，就出自这部剧！记忆里的这场电影，看的时候自己还小，没有那么多的 情感 发泄，我只记得电影院里满是哭泣声音，隔壁座位的一位大叔哭的稀里哗啦（那时候是学校包场，家长陪同观看）
第一部《妈妈再爱我一次》
《妈妈再爱我一次》是一部比较久远的电视剧，于1988年上映播出。相信大部分的90后青年们都没有看过，这次把它放在第一个，是觉得经典永远都不还老去，它还有它的价值。《妈妈再爱我一次》是根据台湾民间故事改编，讲述了一位妈妈和孩子被迫分离后，又在相遇的故事。结尾儿子以一首儿歌《世上只有妈妈好》唤起妈妈的记忆，母子得以重新团聚。
第二部《樱桃》
《樱桃》是由演员苗圃主演的电视连续剧，在2008年上映。本剧主要讲述了在大山深处，一位智力有障碍的母亲“樱桃”对女儿的爱。在剧中，苗圃饰演的妈妈因为智力有问题，一直被人耻笑。这导致到了她女儿在学校中多次因为她妈妈而被同学羞辱，也影响了母女之间的感情。尽管樱桃智力上和正常人不一样，但是她对女儿的爱却一点都不少。母亲多次在山中采摘樱桃带给女儿，尽管女儿不领情。最后女儿红红终于领悟到妈妈对她的无私的爱，她发愤简介强，考上了大学。
一位心智不太正常的妈妈，她忘记了所有，却没有忘记去爱她的女儿。母爱是每一位妈妈的天性，是一个 社会 中最为重要的要素。
母爱在任何人面前都是平等的，没有差别。
妈妈是世界上最伟大、无私的角色。
著作：《东京铁塔》 作者：中川雅
主要内容：这是一部描写母爱的自传体小说,描写了作者从幼年时代到母亲死去,这段时间关于家人的自传.主要围绕普通母子间的亲情和牵绊,着重写伟大的母亲以及母子情深的动人情景,尤其是母亲面对死亡将临时的宁静、恬淡,令人动容.
歌曲：《烛光里的妈妈》《真的爱你》《想起老妈妈》《妈妈的歌》
古诗：
1、孟郊《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.
2、王安石《十五》
将母邗沟上,留家白邗阴.月明闻杜宇,南北总关心.
3、舆恭《思母》
霜陨芦花泪湿衣,白头无复倚柴扉.
去年五月黄梅雨,曾典袈裟籴米归.
现代诗：
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵,母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵,母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠,我不敢
一声也不敢 ***
呵,母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵,母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流,不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
——舒婷
日本有个叫阿花的小女孩，从5岁开始就会操持各种家务，而且每天清晨都能坚持5点起床做味噌汤。
因为在她出生后不久，她的妈妈千恵就ai症复发了。从那个时候起，知道自己时日无多的千惠就开始想办法培养阿花的各种生活技能。
在阿花4岁的时候，千惠送了她一条漂亮的围裙，她决心要教会阿花做饭。因为她相信，只要身体 健康 、能够自食其力、乐观地面对一切，阿花将来无论走到哪里，都能很好地生活下去。
这是一个身患绝症的妈妈，所能给予孩子的更好度的保护。
在千惠离世时，5岁的阿花已经学会了各种家务技能。她一直遵守着和妈妈的约定，每天早晨做味噌汤。她还能独自安排好自己一天的生活，每天从保育园回家后，她都会洗衣服、整理房间和做饭。
10岁时，阿花说，自己做饭的时候感觉很，“不说别人的坏话，不忘记微笑，这是妈妈教我的，虽然有时候觉得好难，但船到桥头自然直，阿花已经不哭了。”
这个真实的故事，后来改编成了电影《阿花的味噌汤》，赚尽了观众的眼泪。
曾在这个世界上努力活过的千惠，用她的方式给了阿花更好度的母爱：不是尽我所能，护你一日算一日，而是竭我全力，在我有生之年，帮你铸一副坚固的铠甲。
有很多。像我是90后看到的一部剧是《世上只有妈妈好》记得当年我才7岁然后看到了这部剧当时哭得很厉害。因为我从小跟着外婆长大的。很渴望那种母爱。心有感触
这个太多了，但我想80年代的我们，最最记忆犹新的，应该是非《世上只有妈妈好》这部国产神剧了吧？想起86年的时候，全村老少人山人海般地往电影院挤，出来个个拿着纸巾擦眼泪的情形，真的是这辈子都忘不了！
世上只有妈妈好
我是唐山人，我觉得唐山大地震这部电影就挺歌颂母爱的
当然有啦！不知道大家还记不记得的有一部老的电视剧叫嫂子！虽然电视剧的名字没有母亲这样的字眼！但是他里面表现的其实就是一个母亲的行为很感人的一部电视剧！
太多了，每一部剧基本都有。慈母，严母，宠爱，溺爱。母爱无处不在。表达形式不同而已。
有时候，难免会泄气，失去前进的勇气，这时候，不如看看这几部电影，给自己打打气。光影最神奇的地方，大概就是能够用胶卷或是数据留存一个人或是一个时代的精神，来，看看这些影片，收拾好心情，重新出发吧！
《逆光飞翔》
《逆光飞翔》（英文名：Touch of the Light），是2012年张荣吉以《天黑》获得台北电影奖更佳剧情短片后，花两年时间重新打造的全新剧本—— 天生眼盲的裕翔，首次离家北上念书，他琴弹得好，却坚持不参加任何比赛，因为不想被同情，他只想跟大家过得一样。此时，他遇见爱跳舞的小洁，因故被迫放弃学舞，却交了个一跳街舞就闪耀着光芒的男友，暖阳般的裕翔走进她的世界，融化了小洁冰冷的心。裕翔的勇敢深深牵引小洁;而小洁带领裕翔经历不曾有过的冒险。他们填补彼此遗失的力量，就算梦想遥不可及，也不再是独自面对。
推荐理由：
1、黄裕翔是全台第一位盲人钢琴学士。这部电影根据真人真事改编，由他本人出演；
2、张榕容的舞蹈老师是由现代舞首席大师许芳宜饰演，在大银幕见证舞蹈大师与榕容的肢体互动。张榕容为此片花两年的时间训练肢体，培养舞蹈默契，开拍前更历经4个月的密集训练。《逆光飞翔》摄影由法国颇负盛名的摄影师Dylan Doyle掌镜，他曾与知名鬼才导演米歇尔龚特利（Michel Gondry）合作。
3、影片中的插曲还有钢琴演奏曲都很棒，绝对让你大饱耳福
“谢谢有你，让我明白。如果对喜欢的事情没办法放弃，那就要更努力的让别人看到自己的存在。”这是电影结束的时候，一直萦绕在我脑海里的一句话。
《当幸福来敲门》
《当幸福来敲门》（The Pursuit of H *** yness）是一部由加布里尔·穆奇诺执导，威尔·史密斯、贾登·史密斯、坦迪·牛顿、布莱恩·豪威、詹姆斯·凯伦、丹·卡斯泰兰尼塔等主演的电影，于2006年12月15日在美国上映，2008年1月17日在中国大陆上映。 电影根据克里斯·加德纳的自传《幸福》改编，主角的原型即是作者本身。
克里斯•加纳（威尔·史密斯 Will Smith 饰）用尽全部积蓄买下了高科技治疗仪，到处向 *** 推销，可是价格高昂，接受的人不多。就算他多努力都无法提供一个良好的生活环境给妻儿，妻子（桑迪·牛顿 Thandie Newton 饰）最终选择离开家。从此他带着儿子克里斯托夫（贾登·史密斯 Jaden Smith 饰）相依为命。克里斯好不容易争取回来一个股票投资公司实习的机会，就算没有报酬，成功机会只有百分之五，他仍努力奋斗，儿子是他的力量。他看尽白眼，与儿子躲在地铁站里的公共厕所里，住在教堂的收容所里…… 他坚信，幸福明天就会来临。
Don't ever let somebody tell you you can't do something, not even me.
别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。
You got a dream, you gotta protect it. People can't do something themselves,they wanna tell you you can't do it.If you want something, go get it. Period.
如果你有梦想的话，就要去捍卫它。那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。如果你有理想的话，就要去努力实现。就这样。
这两句话不知道激励了多少个人，你有被激励吗？
《127小时》
2010年美国惊险片。由英国导演丹尼·鲍伊执导。改编自美国登山家艾伦·洛斯顿的自传《在岩石与险境间》，讲述了美国登山青年阿伦·拉斯顿（Aron Ralston）断臂自救的故事。
2003年，登山家艾伦·洛斯顿在犹他州攀登大峡谷时发生意外，其右手前臂被巨石压住而动弹不得，在经过127个小时的不懈努力最终自断手臂求生成功的故事。
艾伦·洛斯顿
电影最后特别请到了艾伦·洛斯顿（Aron Ralston）全家福（太太Jessic和儿子Leo）献身银幕前，更令观众为之动容。
《辛德勒的名单》
《辛德勒的名单》真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1100余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
德国投机商人辛德勒在他新创办的搪瓷 厂只雇用纽伦堡种族法中规定的牺牲者。他的工厂成了犹太人的避难所。
到了1943年，克拉科夫犹太人居住区遭受到的残酷血洗，从那时起，辛德勒只有一个想法：尽可能更多地保护犹太人免受奥斯威辛的死亡。他制定了一份声称他的工厂正常运转所"必需"的工人名单，通过贿赂纳粹官员，使这批犹太人得以幸存下来。
影片中，一名犹太人敲掉自己的金牙，把它打制成一枚金戒指，赠送给辛德勒。戒指上镌刻着一句犹太人的名言： “Whoever s *** es one life,s *** es the world entire.（当你挽救了一条生命就等于挽救了整个世界。）” 辛德勒忍不住流下眼泪。他为自己还有汽车和一颗金质胸章而懊侮，因为这样的一颗如果将它卖掉的话至少可以多救出一个人，这样的一辆汽车卖掉的话至少可以多救出三十个人。辛德勒为他的救赎行动已竭尽自己一切所能。他在战争期间积攒的全部钱财，都用来挽救犹太人的生命。
《一公升的眼泪》
“死亡并不可怕，可怕的是我们在死亡面前轻易就放弃自己”。
《一公升的眼泪》（1リットルの涙）描述了15岁时身患不治之症（脊髓小脑变性症），直至25岁去世，真实存在的女孩木藤亚也的半生。这是一个在日本感动了成千上万人的真实故事。
15岁的池内亚也（泽尻绘里香饰）突然患上了不治之症——脊髓小脑变性症，身体机能开始不受控制，但是，在家人和朋友的支持下，亚也决心努力无悔地度过每一天，不给自己的青春留下遗憾。为了鼓励自己以及家人和朋友，亚也从知道自己患病的那一天起便开始写日记，记录了自己的抗病过程。
在坚持了10年后，亚也终于在1988年5月23日凌晨零点55分，她25岁零10个月的时候，在无意识的状态下，在 *** 里静静地停止了呼吸，结束了自己短暂和“不幸”的一生……
为了可以回报这个美好的世界，亚也在离开前不久，要求死后可以捐献遗体，希望可以找出恶疾的发病原因，她不想这种病再毁灭更多人的人生，所以愿意把自己的身体献出来作为医学的治疗和研究之用，这也是作为亚也唯一可以报答大家恩情和为全世界人着想的做法。
《 阿花的味增汤 》
《阿花的味噌汤》是根据安武信吾写的《小花的味噌汤》改编的电影，一经上映，深受日本影迷的喜欢，是根据真实故事改编的，讲述 罹ai妈妈和丈夫、5岁女儿间互动的感人故事——ai症妈妈千惠得知自己不久于人世，就教会女儿做家务，在她离开后，丈夫信吾颓废，女儿阿花从外婆家归来，踩着凳子熟练地为父亲做了一碗味增汤，信吾慢慢从女儿身上找到生活下去的勇气，阿花从妈妈那里学得乐观，支撑她一路前行。
2014年，安武一家的故事被改编成了电视剧SP《阿花的味噌汤》，由大仓忠义、 尾野真千子、芦田爱菜出演。
2015年，还有电影《阿花的味噌汤》广末凉子、泷藤贤一、一青窈出演。
电影上映的时候，阿花已经12岁，爸爸信吾带着阿花来观看， 看完电影后阿花红着眼睛笑着说，“想妈妈了”
父母比孩子先来到这个世上，同样也会比孩子先离开这个世界，留下孩子在世上。这辈子，留给孩子什么东西才是最宝贵的呢？
《小花的味噌汤 》百度网盘 *** 资源免费*观看:
链接:
?pwd=3kri 提取码: 3kri
《小花的味噌汤 》
导演: 阿久根知昭
编剧: 阿久根知昭
主演: 广末凉子、泷藤贤一、一青窈、绀野真昼、原田贵和子、平泉成、木村理恵、北见敏之、高畑淳子、鹤见辰吾、赤井英和、古谷一行
类型: 剧情
制片国家/地区: 日本
语言: 日语
上映日期: 2015-12-19(日本)
片长: 118分钟
又名: 小花的味噌汤电影版、妈妈的味噌汤(台)、Hanachan no misoshiru、Hana's Miso Soup
千惠（广末凉子 饰）和脸热安武信吾（泷藤贤一 饰）交往多年，正当他们准备携手步入婚姻殿堂之时，千惠却被确诊患上了乳腺ai，然而，信吾依旧选择了向千惠求婚。婚后，千惠开始积极的接受治疗，在化疗的副作用的折磨之下，夫妻两人依然保持着对生活积极而又乐观的态度，一度，千惠的病情得到了控制。
然而，让千惠和信吾没有想到的是，千惠的腹中竟然进驻了一个小小的生命，若想保住这个孩子，那么千惠将不能够再使用药物，这也就意味着，千惠的ai症有很大的可能复发。坚强的千惠决定生下孩子，十个月后，小花呱呱坠地。果不其然，千惠的ai症复发了，面对死神渐渐逼近的脚步，千惠决定给丈夫和孩子留下最宝贵的遗产。
01
学校的影响
学校是什么？
千万别觉得我有病。大多数人都是有过校园生活的，无论你是小学、中学、还是大学....有谁想过学校到底是干什么？当然是传道受业解惑，尤其在中国多年“应试教育”的形势下有人会脱口这样回答。没错，学校很重要的一项功能便是教予人知识让我们顺利考上重点学校以便日后前途光明。如果按照身边多数人的人生轨迹小学、中学、大学，或者说中国教育制度中的九年义务教育，也就是说我们至少应该有九年时间在校园里，与老师和同学接触，那么这九年是从我们7/8岁开始直到15/16岁，这是从童年一直跨越到青春期的九年，这是一个人一生中多么重要的九年！
我们在前几章提出过“早期记忆”对一个人的影响，早期记忆多数在童年，所以人们对于童年的记忆的解读对其自身性格乃至三观的形成都有着至关重要的影响。而众所周知，青春期对于每个人尤其是作为有过青春期孩子经历的家长来说，影响不可小觑。学校的重要程度可想而知！那它真的单纯应该是传道受业解惑的地方吗？如果真的只是学习知识，就别说九年，就是你学了一辈子不会运用知识，人格严重缺陷，社会功能受损，你学了再多又有何价值和意义呢？
学校是家庭的延长。 这话怎么理解？书中有句话这样说的：假使父母能够负起对孩子的教育责任，让他们能够适当的解决生活中的各种问题，那么便没有学校教育的必要了。翻译成东北话：如果你妈你爸或者你家里任何一个人能够给你上课教你一些知识以便于你能自己解决生活中的闹心事儿，你就不用上学了，学校对你来没啥用了！事实证明，很少，不，极少有父母能够做到，甚至出现很多不管孩子的父母（寄宿学校之类是这种不管孩子家长的福音），所以，学校除了传授知识以外更重要的是承接了一部分父母的责任——使一个孩子拥有健全的人格。
这便奠定了学校神圣的地位，以及老师的重要作用。古语有云，一日为师，终身为父/母，如果老师真的能做到像母亲一样对每一个孩子都倾注关心和了解，用公平公正的心态对待每一个孩子，那么我想我们身边就不会出现那么多问题儿童，青少年犯罪率、自杀率也不会逐年攀升，当然，孩子的问题究其原因是父母的问题，老师只是一个有机会替代父母拯救孩子的适合人选，不能一心依靠老师解决所有问题，关键的问题还是父母和家庭的氛围。
02
青春期
近几年，关于青春题材的电影电视剧非常的流行，有几部也涉及到青春期的问题。一提起青春期，对于处于青春期孩子的家长来说很是头疼，关于讨论青春期的书籍可谓汗牛充栋，它们在处理这个题材时，几乎都把它当做是可以使个人的性格整个发生改变的危险时期。青春期中固然有许多危险，但并不能真正改变人格。他把正在成长中的孩子带入新的环境，接受新的考验。
这不得不让我想起身边一个同学。男生与我同班，与另一个班的女生相恋，被老师知道后百般阻挠，被告知双方家长，家长携手合作拆散他们，青春年少对爱情的懵懂又执着致使两人离家出走，决定殉情。发现他们的时候，男生身上刀伤很深，但女生已经当场毙命。两个家庭，从此与幸福无缘。
能说些什么呢？据了解，女生成长在离异家庭中，缺少关爱，男生双方父母感情也并非和谐，两个孩子从小缺少关注与爱护，出现这种行为又能追究谁的责任呢？真的只是青春期的鲁莽与危险造成的吗？呵呵。
求放过！！！
03
犯罪及其预防
罪犯和问题儿童、精神病患者、自杀者、酗酒者、 *** 倒错者等所表现出的失败都属于同一种类型。他们全部是在处理生活问题上失败了，且他们都对社会缺乏兴趣，对其他人漠不关心。究根结底，这都是对安全感的追求或者说对自我保护的追求，只是扭曲的优越感目标便有了错误的行为。而且，大量研究表明，很多人在优越的环境中都不是罪犯，但是当生活 *** 现了太多他们无法应对的问题时，他们就开始犯罪了。
还有很多罪犯之所以去犯罪是为了得到他人的欣赏和关注，在犯罪之前并没有意识到其行为的恶劣和严重性，他们只是想满足自身的“优越感”，认为这样的行为“独特”，这一点在青少年犯罪中最为常见。读书会中书友讲了这样一个故事：他的亲戚，一个正值青春期的小男孩，外表老实乖巧竟然用刀子捅了他的同学。这不是意外，因为那把刀他早就准备好背在书包里，只是被捅的人并不是事先预设的，恰好是TA，而已。不得不提及孩子原生家庭，父母做生意，无暇顾及他，直到事情发生，才关掉自己的店铺，关注自己的孩子。
书中提到一部名为《五百犯罪生涯》的书，其中有一个案例提及一名青少年罪犯在“检讨”他的犯罪生涯时这样说：我不认为生命有什么活下去的价值，我无法信任别人，如果我有孩子的话我一定要绞死他！你想，我会罪孽深重到把一个人带到这个世界里来吗？
好悲凉！王小波曾说过，活着就是忍受痛苦，叔本华曾说，人生是痛苦的，世界是一个痛苦的轮回，我曾问过身边一些人，你们是否有过死亡的念头？有。为什么有这种念头？想让他们后悔，活着没意思。他们是谁？呵呵
如果一个人，童年，父母给予足够关注与爱，有朋友支持，有爱人理解，有事情去做，你猜这个人会不会没事犯个罪或者有想死的念头？
本篇文章有点沉重了，让我给大家插播一则温暖的小故事：
2001年，刚刚结束乳腺ai治疗的千惠嫁给了交往多年的男朋友安武信吾，2002年6月，千惠奇迹般 *** 了，但是医生却劝她拿掉孩子，因为 *** 很有可能让乳腺ai复发…千惠怎么舍得打掉，不顾家人的劝阻，决心要把孩子生下来…
2003年2月，阿花小天使来到了安武家。
“能和阿花相遇，证明我在这个世上活过，这个比自己还重要的孩子，是我的人生至宝。”—千惠
果不其然，2003年11月，阿花九个月大的时候，千惠的乳腺ai复发了。2006年10月，千惠的ai细胞已经转移到了全身，连抱阿花都开始吃力了…
“妈妈要对你说声对不起，妈妈得病了，身体有点痛，抱不动阿花了”—千惠
阿花从那以后再也没有哭闹着让妈妈抱抱…
而此时千惠一直在想：阿花一天天在长大，而我能在自己离世和阿花长大 *** 之前，给她留下什么？应该说我不愿就这么从阿花的世界中消失…
2007年，阿花四岁生日那天，千惠送了阿花一条围裙。
千惠说，虽然还有点早，但今年就想开始一点点教她做菜。记得第一次看阿花用刀的样子，我的心都要跳出来了，可还是忍住没出声，也没伸手…
“阿花，做饭这件事与生活息息相关，我要教你如何拿菜刀，如何做家务，学习可以放在第二位，只要身体健康，能够自食其力，将来无论走到哪里，做什么，都能活下去。”—千惠
“只要是阿花力所能及的，我都让她自己来，这样有一天我不在了也没关系。去幼儿园之前要准备一些东西，我也不帮忙。我希望女儿一个人也能减轻茁壮地活下去。”—千惠
2008年，妈妈千惠在家人的陪伴下走完了这一生，而在过去的一年中，千惠留给阿花最珍贵的“遗产”就是教会她认真努力地过好每一天…
“妈妈，有件事我想告诉你——所有的便当我都会自己做了！还和爸爸两人一起去了迪士尼，如果妈妈也一起去就更好了！妈妈，我一直记得你对我说的话，‘不说别人的坏话，不忘记微笑’。阿花有的时候也会想哭，但是想到妈妈和爸爸，阿花就不哭了。”—10岁的阿花
妈妈千惠走后，爸爸信吾说，“太难熬了，看不见希望，看不见未来，不知道该怎么带孩子，每天只知道用酒来 *** 自己，晚上睡不着觉，看着妻子的遗像就会忍不住哭出来…”
“没过几天，阿花从外婆家回来了，我早上站在厨房门口，不知道该如何下手，突然阿花就走到厨房，搬个小凳子，取出菜刀，把豆腐放在小手上，慢慢地切起来，准备好食材，然后开火…”
信吾这才意识到，阿花是千惠留给他的“财产”…
从那之后，阿花每天早上都会早起做饭、出门遛狗、和爸爸吃早饭，刷牙洗脸，弹钢琴，上学…
下午放学，回到家后，打扫卫生、晾衣服、整理房间…完全不用爸爸帮忙…
有时候爸爸信吾要加班，阿花会在睡觉之前给爸爸做好晚饭，并留下小纸条…
吃之前要看一下哦！这是阿花做的，给爸爸做了米饭和小菜。—阿花
2012年3月，爸爸信吾将千惠生前在博客记录的点点滴滴做成了一本书《阿花的味噌汤》，他希望以这样的方式给孩子和自己留下一些回忆，并想告诉女儿妈妈是如何努力生活的，爸爸和妈妈相遇，然后和阿花相遇，又是多么幸福…
我为什么脑子混乱到给大家插播这么一则温暖的小故事呢？因为我想告诉大家， 所有问题的根源都是爱的匮乏，即便是单亲家庭的孩子（像故事中的小花）只要一方家长给予足够的爱与关注依然可以成长为拥有健全人格的的人——爱，是一切的答案
如果你已为人父母，请无条件接受你的孩子给予他足够的关注和爱以便他拥有健全的人格、与他人合作的能力，不至于在今后的生活中遇到问题就逃避，严重的便会误入歧途，给他再多的物质他拥有扭曲的优越感目标一生也将葬送
爱能滋养一切，请不要在复出之前就对你即将付出的人讨价还价：TA都没有这么对我，凭什么那样对TA！总有人要迈出第一步，为什么不能是你呢？在冲突面前我们退一步海阔天空，在表达爱意面前，向前一步就是幸福啊！
如果你身陷在无法拥有合格父母的绝望中，那请接受你父母不能改变的事实，从 此用力爱自己，你的问题可能不是你造成的但你的人生只能靠自己改变，你到底想不想要幸福？
我再喊一遍：爱别人前，请先学会爱自己
我知道我墨迹，债见！
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关于青春期你有什么可说的？
你能否理解“爱，是一切的答案”
作者简介：FreeSia|一个需要放下过多思考的心理*师，一个相信爱情的婚姻家庭*师，一个习惯等待但有洪荒之力的催眠师，一个没事爱码字的非文字工作者，一个人
父母培养孩子在生活能力上的感悟是必须的，也是很有必要的。下面我就从培养孩子生活能力的必要性以及父母需要怎么做两个方面来和大家共同交流讨论。
一、培养孩子生活能力感悟的重要性。人的一生是不断成长的一生，在这个过程中不仅要学习知识，更重要的是能力的学习。人的一生大部分时间需要离开父母独立生活，生活能力的培养至关重要。教育的真谛不是传授知识而是培养孩子自主的生活、学习、思考能力。学历、课堂知识的培养只是阶段性的，而生活能力将会伴随一生，所有的学习都是为了服务生活，也是生活能力培养的一部分。所以无论是家庭教育还是学校教育，现在更重视自主生活能力的培养，在新课程教学大纲中，引入了大量的有关生活能力培养的内容，更是明确指出要加强基本能力培养的重要性！我们教育的宗旨是：培养有自主生活能力、健全的人格、对 社会 有用的人为最终目标的！不是为了培养高分低能的人！一个不具备基本生活能力的人如何在 社会 上生活！
二、作为父母应该怎么做？需要在那些方面来培养孩子的生活能力呢？我认为首先应当遵循三个基本原则，一是时间原则，不同的年龄阶段进行不同生活能力的感悟。二是言传身教的原则，父母是孩子的第一任老师，所以家庭教育是基础，孩子的自主生活能力绝大部分来源于父母、家庭的培养，家庭的教育至关重要。三是家、校、社相结合的原则，任何单一的教育都是不完整的，是残缺的教育。作为父母应该从以下几个方面来培养孩子的生活能力的感悟。1.从基本的吃穿住行开始，学会自己的事情自己做，掌握基本的生活技能。2.培养、锻炼孩子独立思考问题、解决问题的能力。让孩子参与到家庭的管理规划中来，多倾听孩子的意见并进行一定的指导。3.培养孩子动手操作的生活能力，让孩子参与到家庭劳动中来，例如一些简单的洗衣、做饭、拖地等日常生活能力的培养，可以适当给予奖励，让孩子了解生活的艰辛，培养感恩意识。
孩子的每一段生活历程都会获得感悟，我们家长需要引导孩子多问几个为什么？多去参与、多去思考，不断去培养孩子自主生活能力的感悟，这也是我们的终极目标！
很高兴回答这个问题 。有一下几个方面：
首先：作为人，我们是高级动物，区别于动物的根本就是会思考，具有主观能动性，会创造。培养孩子的生活能力是当父母的最重要的一部分，不能陪伴孩子一生，随着年龄的增长，总要独立面对很多事情。
其次：培 养生 活能力也是融入 社会 ，建立良好关系的基础，毕竟民以食为天。任何时候，人都需要吃饭。一顿 美食 ，能更好的拉进和别人的关系。
再次：培 养生 活能力的过程，其实也能培养孩子的逻辑思维能力，以及养成好的习惯和培养孩子继承老一辈的良好品质，也能理解作为大人的辛苦和不易。
你好，很高兴回答你的问题
关于孩子的生活能力，我个人觉得是必须要培养的，毕竟在现在这个 社会 ，大部分家长都会有把孩子当成宝贝一样看待，尤其是隔代亲的老一辈，舍不得孩子做这做那，生怕孩子出一点点问题！但是你有想过，如果不去教孩子，那么在孩子长大以后，也许会有很多问题：
1、太过依赖
很多孩子从小都被握在手里，什么都不会，什么都是别人给，饭来张口 衣来伸手，一旦没有人帮忙，自己就只能干等着！就像有个简介中，一只从小就一直被喂大的鸟宝宝，失去大鸟的喂养，在别人扔来食物虫子，那只鸟宝宝除了张口，根本就不知道自己去把食物叼进嘴里，如果没有人往嘴里塞，估计生命都很难留住。
2、失去自我学习的能力
让孩子学习生活中的点点滴滴，也是在让孩子看到自己的不足，也可以通过生活能力感悟人生价值。
所以作为家长的我们，从小就应该让孩子去亲自动手，让孩子自己去体会创造，既能增加家人之间的感情，也能让孩子体会到生活中的乐趣与辛苦，慢慢的就会越来越好，不在自我约束，也可以让孩子更好的成长。
以上内容就是我的个人见解，希望能帮助你
我是沅者说的道渊，感谢平台
孩子的生活能力是他们形成健全人格的基础，是一个孩子顺利进入青年时期的前提，也对他们以后的 *** 化和 社会 化行为起到决定性的作用。在孩子的一生中，父母陪伴孩子的时间是极其有限的，大量的时间都是孩子一个人在 社会 上闯荡。孩子是家庭的宠儿，但孩子更是 社会 的未来，孩子未来必竟是孩子在 社会 中闯出来的，对孩子来说，生活自理能力是将来孩子独步天下的必备技能。
孩子的生活能力不健全，直接影响着孩子的 社会 活动能力，也影响着孩子对困难的挑战能力，更会导致孩子不自信，退缩和缺少勇气以及有胆有智的性格发展，在未来的 社会 发展中，孩子的动手能力和孩子的自我能力必将越来越受到重视，孩子的自理能力是从小培养出来的。作为家长，就应该从小培养培养孩子的自理能力。只有这样，当孩子走出家门求学或自我发展的时候才能够放心。孩子也能更好的照顾自已，更好的发挥自已的才能。
生活能力其实就是自己照顾自己的能力，它是每个人在成长过程中所必须掌握的，孩子迟早要面对 社会 ，不能永远活在父母的庇护之下，因此父母对孩子自理能力的培养尤为重要。
谈谈我的感悟，孩子养成良好的生活自理行为习惯一般都在学龄前，我的孩子三岁可以自己吃饭喝水，四岁可以自己穿脱衣服，五岁可以干扫地、浇花等力所能及的家务活，给孩子动手的机会，孩子就能做好。大热天，我让孩子自己洗短裤和背心，开始怕孩子洗不干净，转念一想，一次两次洗不干净，只要多洗几次也就学会洗干净了，做饭也如此，平时教会他如何下面条或馄饨、如何抄鸡蛋等简单的饭菜，一旦大人不在家，他们也不至于饿肚子。因此他们从小就养成了自己洗衣做饭的好习惯。孩子小时候和父母在一起，父母适当把握了时间和机会，孩子就基本上具有较好的生活自理能力。
在培养孩子与人说话沟通时，父母是表率，平时父母做到是讲述问题不是指责命令，这样做孩子更愿意为他们的行为负责。
不要指责
讲述问题
父母一味指责孩子，不去了解孩子犯错的原因，容易造成孩子抵触情绪，遇到问题，父母先多分析下孩子产生问题的原因，孩子反而会认识自己的过错，按照父母正确地指导去做。父母分析原因讲述问题的方法，久而久之，孩子学会了与他人相处交流时用父母那样的模式了，就不易与人争吵打斗。
主要讲述两点：
a，问题揭示了孩子的兴趣；b，不同的问题揭示了孩子不同的理解程度；c，问题能促进大脑的记忆；d，问题能让孩子保持参与；e，问题构建了知识的基础。孩子一连三的问题就是在独立思考，希望自己能解决问题。
我的一个案例：如，在数的整除中任意说一个数，你能说几句话？我说 1，孩子在我的启发下先后回答：1 是自然数，1 是最小的自然数，1 是奇数，1 既不是质数也不是合数，1 是任意自然数的约数，1 是所有自然数的公约数等等。通过类似这样的联想训练，起到梳理知识、巩固知识的作用，又开拓了思维的广度，促进了思维的发展，培养了思维的灵活性和变通性，为孩子的独立思考打下了思维基础。
最后一句话让我们共勉：培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善方法，提高效率，才会成功！
人类一生幸福生活的能力，就是建构自己的生活感受力。
如果我们干涉，替他感受，他就不会做这样的事儿，不会观察，不会总结，不会归纳，不会修正自己的行为，最后获得成功也不会为成功而自豪，没有自豪，他就没有动力主动学习的能力。
教育对人类的生活没有帮助作用，那么我们为什么要辛辛苦苦让孩子在教师里待20年？
所以说教育的本质一定是协助人类生活的，而人类生活要什么样的生活？
捡垃圾睡到街上要饭，杀猪都是生活。
甚至过得家里一直靠他爹妈养你知道爹妈养不了了他自己，去讨饭都是生活。
生活即教育，教育即生活
教会学生关注生活，是感悟生活的前提
为了让孩子长大后能独立生活
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：
1.学会做人
2.学会学习
3. 学会生活
4.学会生存
我从小在农村长大，虽说是四兄妹中排行最小，父母哥哥姐姐也都很照顾，但家里仅靠父母务农，要养育四个孩子着实不易。为此两个姐姐很早就辍学外出打工，我从小成绩也都还不错，家里也就一直让我读下去，确实后来自己也争气考上大学并且在广州工作扎根。
所谓“穷人孩子早当家”吧，从小我就抢着做家务，做农活。放学后快速写完作业，回来就去打猪草、看牛，回家帮着做晚饭，年纪稍大点的时候有时看天色晚了爸妈没回来，我就干脆一个人把饭做好。
这些其实也不是什么值得炫耀的事情，我一直以为每个人长大了都是会做饭会做家务会自己照顾自己的。
直到我去了大城市上大学，我发现同宿舍本地的同学不洗衣服，攒着周末带回家去洗，而他们的家里也都是有洗衣机的。
后来越来越多的发现，很多同学不认识基本的青菜，不知道土豆长地里还是苗上？
我开始明白，世界之大，会有很多不一样的人和人生。
直到我工作了，成为了一个教育工作者。我没有选择进公立学校或者做k12的培训，我始终觉得除了学习课本知识之外，孩子们总还是要再学点什么。
知道我自己有了可爱的女儿，我也开始思考希望她成为一个什么样的人？
的确，很多成功的人会在其工作专业领域颇有建树，而在生活上没有太多的投入。甚至我们知道一些名人，完全可以称之为生活上的“ *** ”，但这并不影响他创造成就。
但我想
人的一生，功成名就，家庭幸福，是太多人的愿望。
工作之外，生活之中，多一些烟火气的日子也许会平淡，但却多了份温暖。
我在做财商教育的时候，接触太多的家长，只顾孩子的课业和兴趣班，对孩子说的口头禅就是“你好好学习，其它你都不用管”。
也因为如此，我们的下一代多了很多的“巨婴”。
人的 健康 成长包括身体 健康 和心智 健康 ，培养孩子的心理素养是需要环境的。
我们做很多活动，尤其是亲子营和夏令营，孩子们最喜欢野炊环节。很多家长担心孩子不会做饭，我劝他们“放心，食材都是附近村名种的绿色食品，只要熟了就能吃。”出乎意料，孩子们每次出品都很好。
很多孩子还跟父母抱怨，他很喜欢做饭，可是在家没机会。
有些夏令营得孩子甚至说，在家每天穿什么吃什么时间计划做什么都是爸妈安排好了，出来可以有一部分时间自己支配，感觉很开心。
不同的童年，也许在物质上，这些孩子比我幸福，但其实感觉他们有很多不开心。
但想起自己小时候，在天地山野之间，虽苦，但好像反而无忧无虑。
那种能参与生活的成就感，也是日后面对困难的自信所在。
最后，想分享一个真是得故事。
2014年3月，一本名叫《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》（日本名《小花的味噌汤》）的书，让全世界无数人为之感动落泪。
那个年仅5岁的日本小女孩阿花，每天6点准时起床穿衣，当其他孩子还赖在妈妈怀里时，这个小女孩已经搬起板凳，在灶台前忙忙碌碌了......
阿花的妈妈在她5岁那年患病离开人世。在世时，阿花的妈妈说：“我没钱、没权、没地位，完全不知道该给女儿留下什么…想了想，我只能教会她做饭、做家务，让她认真地过好每一天，即使自己一个人也能好好地活下去……”
愿所有的孩子，能在生活中体会生活的滋味，感悟生活的真谛！
你好，首先很高兴回答你的问题！
为什么要培养孩子的生活能力的感悟，其实这句话的意思就是让孩子提前对于生活有自己的认知，毕竟每个家长都不想让孩子输在起跑线上，当然，如果有起跑线的话。现在这个 社会 ，父母一辈的大都是独生子女，明白生活的艰辛，生活的不易，所以，家长都把自己的孩子当成宝贝一样，不知不觉就会产生溺爱心理。但是，你想过没有，人生漫漫，孩子的成长的教育的缺失会影响孩子的一生，我不否认，大富大贵一说，但普通家庭确实应该务实一点，毕竟你不培养孩子，你的孩子很大可能平庸一生。
1、失去了独立自觉性
我们可以看到很多小孩子，从小衣来张口，饭来伸手，有事哭闹，没事依赖，有种笼中鸟的感觉。
为什么说很多孩子刚进幼儿园，家长就会不停追问老师，我们孩子不就应该老师去教这些基本的生活自理常识吗，比如，吃饭，比如穿衣。可家长们不应该反思下吗，学校是学习的地方，不是一直喂饭的宝宝，家长不应该自己负责下吗，老师的职责到底是什么，家长们明白吗，当然，由于教师的地位的特殊性，教师不会和家长过多讲解，但，你的孩子，可能真像那个起跑线存在一样，失去了独立自觉性，输在了“起跑线”。
2、失去自我学习的能力
家长培养孩子的生活能力的感悟，就是让孩子自己动手，自己动脑，自己创造生活的乐趣，无拘无束，自己感悟的才是自己的，谁都代替不了。
父母做的越多，代替的越多，就越会让孩子们懒惰，思维迟钝，渐渐就失去了自我学习的能力。我们经常听说孩子们有无数个十万个为什么，为什么你家的孩子从来没有十万个为什么，从来就是“我不会”，失去了自我学习的能力，就缺失了人生的关键起点。
3、失去生活的乐趣
从小就应该让孩子去亲自动手，长大让孩子去独立做事，艰辛的生活是一个借口，成功的瞬间才能体现孩子的乐趣。
人们常常为了孩子好，要什么给什么，你到底给与了什么，你能给与什么， 情感 的缺失，生活的缺失，是你给与不了的，物质的丰富不代表你能满足孩子的精神世界，只有孩子自己做到了，自己做成了一件事，才能得到生活的
以上内容就是我的个人见解，希望能帮助你
一个人不做家务事，他怎么做天下事？这句话是李玫瑾教授说的，从研究犯罪心理和青少年心理的教授嘴里说出来，说明这事很重要。
对儿子家务事的锻炼，我做得很失败。小时候，他对家务事也感兴趣。买菜、倒垃圾、扫地、洗碗、切菜、洗衣服、收衣服、叠衣服都体验过，有的甚至还不排斥。
倒是我对他缺乏耐心，看他洗碗洗得慢又不干净，赶紧说我来我来；看他拖地像表演，有的地方拖干净了，有的地方又没拖到，赶紧说我来我来。
就这样，无形中剥夺了儿子学习做家务的权利。儿子现在几乎不做家务，情愿看书也不做家务。
对孩子教育成功的家长，我在上就碰到一个---朋友是老酒。他写了一篇文章《务必让孩子做家务》，文中谈到他有意识培养女儿做家务，他老妈却认为没必要让孩子做家务，学习好就可以了，偷偷帮他女儿做家务。
后来他把老妈思想工作做通了，女儿也坚持做家务了。自从家里生了二宝，他女儿会带二宝，带的比他好，这样的家庭其乐融融，让人羡慕。
朋友是老酒对女儿的教育很上心，一直以身作则，是女儿学习的榜样。他女儿很优秀，和他的用心教育分不开。
做家务有什么好学的？又有什么值得学的？这是日本儿童教育和中国的差异之一，日本人认为培养孩子做家务，不仅仅是让他们练习动手能力，培养自主意识，还能够为孩子和家长之间构建起沟通桥梁，让孩子更懂得家长的辛苦，以及培养出劳动的自豪感。
据央视网报道，日本有位妈妈叫千惠，结婚前患乳腺ai，经过治疗病情稳定，但不确定是否复发。
结婚后，冒死生下女儿。女儿四岁，千惠病情严重，她决定教女儿做家务。
就这样，4岁女儿阿花在妈 *** 迫下学做家务、学切菜。千惠认为，哪怕女儿学习不好，但是可以自己照顾自己，也能好好生活下去。
在千惠离世后，阿花便每天早上5点钟起床，每天做味噌汤，弹钢琴，之后便去学校学习。放学后，继续做家务做饭。后来，这个家庭的故事被拍成了电影《阿花的味噌汤》，感动了无数人。
这个故事告诉我们，孩子有做家务的潜力，但是孩子的成长力经常被父母们削弱。每一次父母的代劳都会使孩子失去一部分成长力。
我有个朋友，去年过年疫情在家，天天在朋友圈晒读高中儿子下厨做菜的照片，每天菜品不重复，儿子成绩也不错。
如今，许多的孩子学习负担都不轻，可是，还是有那么一些孩子，坚持做一些家务。对家长来说，有一个愿意帮助家长分担家务事的孩子，是家长的小幸福。
我也要有这种意识，在日常的学习之余，有意的带儿子尝试各种生活中的简单劳动，这种历练才能够培养儿子做个自立自强的人，我相信他会终生受益。
齐帆齐28天写作成长营（20）篇1040字
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