本篇文章给大家谈谈费曼学校，以及弗里曼学院对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
费曼讲的小笑话：
一位女士由于驾车超速而被警察拦住,警察走过来对她说：“太太,您刚才的车速是60英里每小时!”（1英里=1.609千米）这位女士反驳说：“不可能的!我才开了7分钟,还不到一小时,怎么可能走了60英里了呢?”“太太,我的意思是：如果您继续像刚才那样开车,在下一个小时里,您将驶过60英里．”“这也是不可能的,我只要再行驶10英里就到家了,根本不需要再开过60英里的路程．”
附：
关于费曼的五则小笑话：
1: 费曼在奥本海默的组里面研制原子弹的时候,他们都在严格的隔离下工作,和外界的通信都要经过联邦调查局.费曼觉得很无聊,就随便写了一封信给他夫人,让他夫人把这封信撕了,分几次每隔一段时间就寄来一封.于是每次联邦调查局都费了很大劲拼信,拼完了却发现什么有用的内容都没有.
2:
还是做原子弹的时候,费曼发现他们的警卫虽然设置的很多,看起来很严格,其实都是 *** .一次他发现围墙出现了一个窟窿.于是他从窟窿里爬出去,然后大摇大摆的从门进去.警卫开始没觉得什么.过了一会儿费曼又从窟窿里出去了,又进来.这样几遍之后警卫就觉得奇怪了,怎么只见费曼进来不见他出去呢?于是很惊奇,觉得费曼真是个神奇的人.后来才发现那个窟窿.
3:
还是做原子弹的时候.那些科学家们每天都要把资料交给管理人员,然后放到保险柜里.费曼发现保险柜的密码一直就是那一个从来没改过,于是他把保险柜的密码记下来了.一天他趁管理员走了把保险柜打开,放了一个纸条进去.第二天管理员打开保险柜一看,大惊失色,赶快按了警铃,把所有人都集合起来,费曼也来了.管理员把纸条给大家看,上面写着：猜猜是谁干的.
4:
原子弹结束后,费曼去了一个大学做教授.那时他还和年轻.一次舞会,他和一个女学生跳舞.舞间女孩问他几年级,他说我是教授.女孩说：教授?你还做过原子弹吧?费曼说：是的,我是做过原子弹.女孩留下一句骗子,甩头而去.
5:
某日狄拉克来到费曼的学校.费曼很高兴.两人都是相对论大师.他在路旁见到了狄拉克,马上就和他谈了起来.费曼很善谈,说起自己的观点来就没完没了.狄拉克一言不发,微笑着听费曼讲.费曼在路边讲了一个小时候,狄拉克说：对不起,我有一个问题.费曼一听有问题,很高兴,说：你有什么问题?狄拉克说：请问,厕所在哪儿.
望采纳.
著名物理学家汉斯·贝特说：世界上有两种天才:"普通的天才完成伟大的工作，但让其他的科学家觉得，如果自己努力的话，那样的工作他们也能完成;另一种天才则像表演魔术一般。而后一种天才，就是费曼。"
费曼被誉为上个世纪继爱因斯坦之后最伟大的物理学家，在他研究生刚毕业时，就参与了美国制造第一枚原子弹的曼哈顿计划，后来，他又在美国加州理工学院任教约40年，并在1965年获得了诺贝尔物理学奖。
人们常常会认为，这样的一位大师应该会是很严肃刻板的，恰恰相反，当读完《别逗了，费曼先生》这本自传之后，你会彻底改变你的看法，书中的费曼幽默搞怪，不拘一格：在大学宿舍里搞恶作剧、模仿猎犬嗅气味、探索梦境、撬保险柜、在厕所里跟人打架、看裸体表演等等，这些构成了费曼有趣又奇妙的经历。拿到这本书，你几乎可以一口气读完，因为费曼的人格魅力会一直深深吸引着你。
作为20世纪最著名、最与众不同的的科学家之一，费曼是硅谷奇才们的共同偶像。微软创始人比尔·盖茨认为，费曼的生动讲解使科学充满了趣味，而且绝无其他人能够比他做得更好。Google创始人谢尔盖·布林从青年时代起就一直喜欢费曼，认为费曼对自己的人生轨迹影响很大，对他赞不绝口。Google的另一位创始人拉里·佩奇也推崇费曼的作品。苹果公司也曾把费曼演讲的照片作为宣传海报。
这么多名人喜欢的费曼，带给我们什么启示呢？
一. 天才源于好奇，成于专注
培根说：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。费曼就是这样一个有好奇心的人，他从小就喜欢动手做实验，他动动脑子就能修好收音机，打工的时候也不忘搞各种小发明，做题的时候自己创造各种符号，为了观察蚂蚁可以坐一下午……爱因斯坦说：“学习是一种难得的乐事。”在费曼这里就是很好的体现，研究这些问题的时候他从不觉得累，他认为这就是在“玩”。
在玩的过程中，也会遇到一些难题，但是他却有一种解决问题的冲动。用他自己的话说，他有韧劲，遇到难题不解决绝不善罢干休。为了做一个计算，他工作到很晚，饿了就走到大街上，一边走一边思考，有时候停下来自言自语，还两手乱比画，惹得警察过来盘问。
正是有这种钻研的精神，费曼可以在各个领域都非常优秀。他自学开锁，可以堪称密码破译专家；学习画画，还办了一次个人画展；喜欢打鼓，参加乐队表演；学习各种语言，破译玛雅人的象形文字，总之，只要他想，就没有学不会的。他可以把他喜欢的事物一直玩到最后，于是就玩出了诺贝尔奖。
“兴趣是更好度的老师”，我们也有感兴趣的事物，但我们却很少思考怎么能玩好，遇到困难会退缩，没有足够的热情、耐力和坚持，最终我们喜欢的东西不了了之，这就是我们成不了专家的原因。
二. 一生践行费曼学习法
费曼说过：凡我不能创造的，我便不能理解。他认为，对于一门学科要知其然，更要知其所以然，要把所学知识应用到实际的生活中，用最简单的术语描述复杂的知识。
在麻省理工学院时，费曼发现了同学们有这样的问题：“我不明白大家是怎么了：他们不是通过理解事情而学习，他们凭别的什么方式来学习--凭生搬硬套，或者别的什么名堂。他们的知识如此脆弱不堪！”同样，在巴西教物理的过程中，他发现巴西的中学很早就开始学物理学了，比美国同年级的学生要早两年，但结果是整个巴西却没有几个物理学家。他发现巴西的应试教育体制下，学生们其实都没有学会知识。这一点，我们现在的学校教学体制中也有类似问题，学习是需要方法的，费曼技巧恰巧就是一个帮助我们更好学习的方法
费曼曾经因为一句话把他妹妹培养成天文学家：在他妹妹14岁生日的时候，费曼送给她一本天文学书籍，他妹妹怕看不懂，然后他说了这样一句话：“你从头读，尽量往下读，直到你一窍不通时，再从头开始，这样坚持往下读，直到你完全读懂为止。”后来她妹妹成了天文学家。
现在有越来越多的人推崇费曼学习法，它可以应用在各个领域，并且有很多人感受到它的妙处，斯科特.扬用费曼学习法，1年完成MIT4年33门课程，可见费曼学习法的威力之大。
三. 直率较真，挑战权威，活出自我本色
这本书并不是一个励志体，书中所展现的费曼就和我们普通人一样：他有社交恐惧症；他遇到不喜欢的科目会在课堂上睡觉；他喜欢美女、喜欢吹牛。但是他又和我们普通人不一样：他对物理是真正的热爱，不掺杂任何杂念。他说：“若不教书，我就活不下去。”“我发现教学和学生使我生气盎然”“我要享受物理，为所欲为。”
他可以不顾权威，丹麦物理学家玻尔，大神一样的人物，他在开会讨论时先把费曼叫来，因为他说：就他这么一个家伙，不怕我。我想法走火入魔的时候，他敢直言。你们看，费曼就是这么一个直来直去，不会拐弯抹角的人，他只为物理学操心，他不管在跟谁讲话。
他受州教育委员会邀请审核学生理科课本，他实打实的把300磅书里的每一本全部仔细看一遍，还做了笔记，他认为想搞清楚一本书是好是坏，应该去仔细地读，而不是从许多漫不经心的人那里收报告，他的“不通融”，体现了他的认真精神和正直品格。
他坚持自己的原则，为了跟“制度”较真，他故意不拿出 *** ，哪怕不报销也没有问题。
费曼就是这样一个有个性的人，他可以做自己真正喜欢的事，而不需要去取悦别人，讨好世界，他只对科学负责，他活出了真正的自我。
巴菲特说：哲学家们告诉我们，做我们所喜欢的，然后成功就会随之而来。
费曼，就是这样一个纯粹的人，在科学上，他带给我们的是严谨的学习态度，巨大的学术成果；在生活中，他向世人展示的是：有趣的灵魂，伟大的人格！
那我们呢？是不是也要思考一下：怎样才能活得真实而精彩？
美国物理学家，诺贝尔物理学奖得主理查德•费曼生于1918年，成长于纽约的法罗克维，1942年毕业于普林斯顿大学，拿到了博士学位。
理查德•费曼（1918—1988）
“二战”期间，他是推动原子弹研发的重要人物。战后，费曼在康奈尔大学和加州理工学院任教。1965年，他因在量子电动力学方面的研究荣获诺贝尔物理学奖。除了是物理学家，费曼还是个作家、艺术家，擅长演奏手鼓，还能打开各类保险箱。1988年，费曼辞世。
从小镇少年到诺奖得主，费曼何以成为费曼？
作为费曼的好友，拉尔夫·莱顿编辑出版了《费曼经典：一个好奇者的探险人生》一书，完整收录了诺奖得主、科学顽童理查德·费曼的61篇经典自传文章，让人们得以沿着生平时间重走费曼的冒险旅程：在麻省理工学院捉弄同学，在普林斯顿大学与爱因斯坦对话，研发原子弹的同时开遍保险柜，学敲鼓并加入桑巴乐队，在诺贝尔奖晚宴的趣事，学画、卖画、办画展，靠冰水和夹子 *** 航天飞机事故……
费曼的这些文章，展现了他对科学、教育和人生的独特观念和态度，也告诉我们：做一个有趣的人比获得诺贝尔奖更难，也更重要。
以下内容选自《费曼经典：一个好奇者的探险人生》，为知名演员、导演艾伦·艾尔达在加州理工学院毕业庆典上的演讲，也是该书的后记。小标题为编者所加，非原文所有。已获得出版社授权刊发。
《费曼经典：一个好奇者的探险人生》，[美]理查德·P.费曼 著，[美]拉尔夫·莱顿 编，李盼 译，未读· 探索 家丨北京联合出版公司2022年6月版。
1
费曼是一个极为不同寻常的人
众所周知，28年前的今天，他就站在这里，在毕业典礼上致辞。而28年后，一个在剧中扮演过他的人在这里演讲，或许是冥冥之中上天的安排，是所谓的无序状态——熵，也是宇宙即将达到绝对零度前会发生的事……跟大家说说我为什么会出现在这里吧。读了几本关于理查德·费曼的书之后，我带了其中一本内容感人且颇有深度的书（拉尔夫·莱顿写的《费曼的最后旅程》），去洛杉矶的马可泰帕剧场找戈登·戴维森，讨论是否能编排一出关于费曼的舞台剧。戴维森提出让彼得·帕内尔写剧本，于是我们三人共同踏上了寻找真实费曼的旅程。我们原以为差不多一年后就能把这出戏搬上舞台。没想到居然花了六年多的时间。我们当时并不知道这件事有多难。比如，费曼是一个极为不同寻常的人。
纪录片《神奇的费曼先生》（2013）剧照。
即使在生命的最后阶段，他知道自己时日无多，也清楚地知道物理学中最重要的问题，并有机会回答这些问题。然而他还是按照自己的习惯，只做感兴趣的事。他花了很多时间试图去亚洲中部一个叫图瓦的小地方，它的首府名称中连元音都没有，或许恰恰因此，费曼对它产生了极大兴趣！然而，就像去图瓦对于费曼来说，困难到令人心神不宁一样，理解费曼对于我们来说，同样困难到令人抓狂。
要聚焦在哪个点上？他参与制造了原子弹。他协助调查清楚了“挑战者号”爆炸的原因。他对物理学中最难解的问题有着深刻的理解，并因此赢得了诺贝尔奖。要着重强调哪个身份——受人尊敬的老师、邦戈鼓表演者、艺术家、擅长讲笑话的人，还是一位开锁专家？我们想制作一出关于费曼的戏剧，不过是哪个费曼呢？
一位数学家朋友建议我说，戏剧的主题应该是费曼所有经历的总和，就像他能看到一个光子到达你面前时经过的所有可能路线一样，费曼一生中也经过了所有可能的路线——他即是他经历的总和。
然而，大自然可能聪明到可以平均光子的所有路径，我们三个戏剧工作者却没办法把费曼的所有经历都加起来。有一次我说：“知道我们该怎么做吗？我们应该写一出剧，讲的是三个人坐在酒店房间里，想创作一出关于费曼的舞台剧。最后什么也没搞出来，反而把自己搞疯了！”
当然，我们没有放弃，还是发疯一样地研究他。在加州理工，有很多人了解他、和他共过事，并且喜爱他，他们都很欢迎我们，并且敞开心扉，知无不言。他们非常慷慨，提供了很多帮助，我们也因此对费曼有了更深层次的了解。但是我经常感觉到，哪怕现在抓住了他，过一会儿他又会从指缝中溜走。想要把一段复杂到无法简化的人生浓缩成舞台上的几小时，确实太难了。
我最想展示的就是他的坦诚。他从来不想欺骗任何人，尤其是他自己。他质疑自己的所有假设。和毫无物理学背景的普通人谈论物理时，他从来不依仗作为伟大物理学家的权威。他认为如果无法用日常语言来表达一件事，那可能自己也没有真正理解。
我对他这一特质最为着迷。他知道的可能比我们中大多数人一生所能知道的都要多，却坚持用我们的语言解释一切。
像中世纪的但丁一样，他能用普通人的语言描述最为精妙的事情。费曼是美国的天才，和众多美国艺术家一样，他说话总是直言不讳又通俗易懂，不害怕审视平凡，反而深入到平凡的底层，揭示出平凡事物的非凡根本。同时，他不喜欢过度简化，对简化科学并不感兴趣，他感兴趣的是清晰化。
纪录片《神奇的费曼先生》（2013）剧照。
如果他遗漏了什么，就会告诉你，使你避免因为过度简化而产生一个本不存在的错误印象。之后即使事情变得更为复杂，你也会有所准备。换句话说，他很尊重你。除此之外，他还有其他令我着迷的特质。一天，我在读弗里曼·戴森写的一本书，其中关于费曼的一段话击中了我，“迪克是一位极具独创性的科学家，”戴森写道，“他拒绝把任何人的话当作事实或真理。也就是说，他不得不自己重新发现或创造整个物理学……他说他无法理解教科书对量子力学的官方解释，于是就从头开始研究……最终，他得到了自己能理解的量子力学版本。”这段话解答了我的一些疑惑。对于费曼拒绝把任何人的话当作事实或真理，我并不感到陌生，还有他需要亲自从头看到尾才能理解一件事，我也不陌生。
2
人们不喜欢不确定性，所以很容易回到之前的舒适区中
自从我扮演费曼以来，他的一句话一直写在我身后的黑板上：“我不能创造的，我就无法理解。”（有人问为什么这句话对这出戏有如此重要的意义，那是因为布景中的黑板几乎复刻了费曼去世前最后留在办公室里的黑板。而“我不能创造的，我就无法理解”这句就写在最上面。）但那天打动我的却是“他说他无法理解教科书对量子力学的官方解释”这句。这就是费曼的特别之处。我脑中忽然出现了一幅画面：费曼正在经历和我们其他人一样的情况，在攀登途中，也不得不面对空空的岩壁。是否正因如此，他才能不忘攀登的初心？
所以，也许并不仅仅因为费曼能想象出小粒子及其之间的交互这些专业知识，而为我们所熟知，还因为他记得那种觉得自己既无知又愚蠢的感觉。
接下来，我要谈谈讲这件事的原因。费曼是怎么做到的可能并不重要。也许我们会为他能做成而感到高兴，然后置之脑后。但我认为我们要想办法让自己也做到，才是更重要的事。
首先，我们所处的这个时代存在着大量可以破坏世界的工具，而这些工具就掌握在我们手中。人类可能是第一个能对地球造成如此大伤害的物种。我们可以让鸟儿不再歌唱，让鱼儿停止游动，让昆虫像黑雨一样从树上落下。而讽刺的是，我们所做的一切全都假托理性之名。我们不能生活在一个不使用这种能力的文化中，因为产生这种文化的正是这种理性。
纪录片《神奇的费曼先生》（2013）剧照。
但是现在，很多人却放弃了理性，开始求助于希望、幻想、唱颂以及咒语，尝试用水晶、磁铁，以及成分不明的草药来治疗自己。会有人拿出一片药（成分是一种来历不明的植物叶子），然后说：“吃了吧，没有害处，纯天然的……”足以致命的茄属植物也是纯天然的。有趣的是，他们希望植物中的有效成分起治疗作用，同时也确信其中没有有害成分。这是怎么知道的呢？
我说这些并不是要诋毁任何人的信仰，人人都有权利拥有信仰，就像人人都有权利去感受一样。我说这些只是为了表明，现在的文化正越来越认为科学只是另一种信仰。随便信仰些什么东西总比什么都不知道的好。人们不喜欢不确定性，所以很容易回到之前的舒适区中——无论它有多荒谬。
但是费曼并不急于摆脱无知，他享受无知。他会在一个想法的基础上深入 探索 ，认定这个想法就是正确答案。但这只是暂时的执念，目的是跟随这个想法，看看它能把自己带到哪里。再过不久，他就开始猛烈攻击这个想法，目的是看它能否经得住重重考验。如果败下阵来，他就会说他也不知道。“无知，”他说，“可比相信一个可能错误的答案有趣得多。”今天你们毕业后，某种意义上也算是费曼的传人了。费曼光荣而勇敢地接受不确定性的态度将由你们来继承。就像费曼是牛顿的传人，而牛顿是伽利略的传人一样，我希望你们愿意多花一点时间，帮助其他人也成为你们的传人。
我想你们之所以在加州理工读书，是因为你们热爱科学，而且已经学到了很多关于如何进行科学研究的知识。今天，请允许我占用你们的宝贵时间，找出对科学热爱的分享方法。不只因为这样的解释会为你们带来更多资金支持（当然肯定也会），而且因为这是你们热爱的事业。解释的时候记住，让人眼花缭乱的术语可能会让我们望而生畏，但不会心生喜爱。坦诚地告诉我们你的研究过程，不要隐瞒其中的百折千回、迷雾重重，因为我们喜欢 *** 故事。不只你享受科研路上的探险，我们也一样。
大部分科学家确实会隐藏这些。在听到他们的伟大发现时，其中的大量疑问已不复存在，曾经犯下的错误和走过的弯路也已被忽略，这听起来并不像是人类的经历，因为它把过程和结果割裂开来。
无论怎么做，请帮助我们像你们那样热爱科学。像年轻小伙为爱人神魂颠倒一样，不停谈起她的好；像年轻姑娘深爱着对方一样，通过照片和故事让所有人知道他的出色。让我们也迫不及待地想见到你的心之所爱吧。不要只告诉我们科学有益，所以我们就应该投资；不要试图让我们相信你的花言巧语有实际的意义；不要把你的看家本领束之高阁。不要成为商人、官员、魔术师，要成为爱人。我们在现代文化中浸染已久，已经能准确识别出 *** ，也知道怎样关掉它。但是爱不一样，我们无法抗拒爱。
你可能动摇过，因为有些人坚称他们只对科学的实际应用感兴趣。你也可能受过诱惑，使出浑身解数只讲别人想听的话。费曼28年前站在这里的时候，曾告诫过科学家们不要夸大其研究可能给日常生活带来的神奇用途，尤其在还没有眉目的时候。他认为就算是为了寻求资金支持，这样的虚张声势也并非诚实之举。虽然诱惑是巨大的，但也并非不可战胜。
3
费曼寻找的是严肃的乐趣，是他面对自然时发出的赞叹
几年前，罗伯特·R.威尔逊就做得很好。他是费曼非常了解的一位物理学家。是他招募费曼加入了洛斯阿拉莫斯的项目。他还是一位成功的雕塑家，参与了C.P.斯诺“两种文化”系列的所有作品。威尔逊在伊利诺伊州为费米实验室建造了巨大的核粒子加速器。但在此之前，1969年举行的一次国会听证会上，他受到了参议员约翰·帕斯托雷的责问，后者想知道核粒子加速器到底有什么用途：“这对国家安全有任何帮助吗？”威尔逊答道：“不，先生，我想不会。”“那就是毫无用处？”参议员问。
威尔逊看着他，说：“它只与我们看待彼此的方式、人的尊严以及对文化的热爱有关。那它对我们是否能成为伟大的画家、雕塑家、诗人有用吗？我想说的是，它对所有我们国家真正值得崇敬以及自豪的东西有用。它不能直接守护国家安全，只是让国家更值得守护。和威尔逊一样，费曼不需要解释自己对自然的好奇——纯粹的科学就是纯粹的乐趣。科学很好玩。就像那个关于盘子的故事。
纪录片《神奇的费曼先生》（2013）剧照。
一开始我就对一件事坚定不移，就是必须把盘子的故事写进戏剧里。我认为它具有核心意义。编剧彼得·帕内尔一遍又一遍地改稿子，而我总会看着稿子问：“盘子的故事呢？”快把他逼疯了。
可能有人没听过这个故事，我来讲一讲。“二战”结束后，费曼陷入抑郁之中。他第一任妻子刚刚死于肺结核，他参与制造的原子弹造成的毁灭性后果也正侵蚀着他。当时在康奈尔大学任教的他无法集中精神，无法专心工作。
一天，费曼在学校餐厅看到一个人闲着无聊，把盘子扔向空中打发时间。看到盘子在空中旋转、摇晃，上面的校徽也跟着转动，他立刻着了迷，心想：“旋转和晃动之间似乎存在联系，那是什么联系呢？”于是他开始计算，并从复杂的等式中发现了惊人的简单结果。他把结果拿给汉斯·贝特，贝特说：“还挺有趣的，费曼，但这说明了什么呢？”而费曼回答：“说明不了什么，就是好玩而已！”最重要的是，这场有趣的探究不仅让他走出了低谷，据费曼称，还给他带来了诺贝尔奖。
但是，无论带给他什么，费曼在餐厅那天就下定了决心，不会再研究任何他不感兴趣或不好玩的东西。当然，费曼寻找的是严肃的乐趣，是他面对自然时发出的赞叹，不只是人们口中伟大的自然奇迹，也包括自然任何微小的组成部分，因为每个微小的部分都像一个整体一样，具有令人惊叹的美。
想来有趣，我正在怂恿你们模仿一个我自己也承认非常难以捉摸的人。七年后，我站在这里，像费曼从来没有抵达图瓦一样，我也没有真正找到费曼。我已经很接近他了，但他实在是一个包罗万象的人，有太多的经历。
我们创作了一部关于QED（量子电动力学）的舞台剧，非常满意，剧本和导演都棒极了。我们尽己所能为观众呈现的费曼，已经做到了最大限度的近似。但不得不承认，费曼这个人的很大一部分仍然是我们无法了解的，可能任何人都无法了解。他总是在看不见的地方对我们笑，因为捉弄了我们而自鸣得意，让人觉得他就是一个普通人，可以被完全理解。但事实上，俗话说“过程比结果宝贵”，确实如此。因为起初，找到费曼看起来很重要，可能也确实如此，但后来发现，寻找费曼的过程才是乐趣所在。
我经常会感到费曼从背后看着我，但没有笑——比如现在。我的演讲即将结束，而我也感受到了“最后一点建议”的压力，这是费曼28年前演讲的最后一句，他说过，不要答应做演讲，除非清楚地知道要讲什么，而且差不多知道要怎么说。
纪录片《神奇的费曼先生》（2013）剧照。
换句话说，核心要义是什么？好吧，该说点实际的了。我会提出一些建议，可能有点幼稚，是没有受过专业训练的门外汉级别的，但是它非常具体，我以此来抛砖引玉。
试想，如果每个人都把自己认为科学中更好度的一件事解释给一百万人听，无论多复杂，想办法让他们听懂，会怎么样？今天参加这个毕业典礼的大概有500人。哪怕你们中只有几个人成功，那么就会有几百万人变得更聪明。
怎么去做完全取决于你们。相信以你们的聪明才智，一定能想出绝佳方案。
但另一方面你们可能会想：“为什么？为什么我要去做这件几乎不可能的事？”我也不知道，可能和鸟儿鸣唱的原因相同吧。如果这么做能为你带来鸟儿获得的那些益处，那确实很值得推荐：
1.更容易找到对象。
2.唱歌让人感觉很好。
3.歌唱是大自然跳起生命之舞时发出的声音。你是自己的宇宙，向自己宣告成立，放声歌唱时，喉咙后面一小块肌肉的振动引起了自然某处角落的共鸣。你成了森林的一部分，说道：“这是我认为我知道的。”而森林的另一部分回答：“是吗？这也是我认为我知道的！”你们的鸣叫就是知识的和谐之音。
你们在这里学到了那么多自然运作法则。还有比这更美妙的东西吗？还有比这更值得歌唱的东西吗？
所以，唱吧。大声歌唱。唱吧！
谢谢大家，祝你们好运。
原文作者/艾伦·艾尔达
摘编/安也
编辑/刘亚光
校对/刘军
参加过《爸爸去哪儿》这档综艺的孩子也已经长大 *** ，费曼与其父亲吴镇宇的相处过程就如同朋友一般。在社交平台上经常能够看到费曼将自己父亲的照片进行“恶搞”，甚至将丑照发布到平台上，供其他网友欣赏。这样的相处方式羡煞旁人，在小编看来吴镇宇对费曼的教育是一种放养的状态，而费曼在这样的教育之下也变得比较散漫天真，但是却也从中能够看到一点童趣。
从吴镇宇和费曼的日常相处中，很多网友经常能够看到二人相爱相杀的剧情，并且也能够让网友们感觉到很大的乐趣，甚至很多网友将费曼称之为吴振宇最大的“黑粉”。但是这样的情形也从侧面证明了费曼是真的很爱自己的父亲，用特殊的表达方式证明费曼对于父亲的热爱。另外吴镇宇在教育儿子上也是损招百出，但是其教育方法却也让很多网友比较钦佩。在小编看来吴镇宇的这种教育方式，让小编觉得其是一个非常不错的父亲，对于孩子的成长也尽到了很大的责任，这是很多父亲所没有做到的，但是吴振宇却一直悉心的陪伴在费曼的身边，让其成长为一个快乐的小男孩。
在参加综艺节目的时候，费曼的性格是非常内向的，在一次游玩的途中，费曼不小心将额头碰破，甚至有失明的危险。吴镇宇看到此种情形的时候，非常关心儿子的伤势，甚至一度有抑郁的心理，觉得是由于自己的原因才导致儿子出现了此种伤害。
因此在综艺节目中看到吴镇宇和费曼的相处模式时，小编也对这样的父子情感深深打动。在回到生活之中，吴镇宇虽然在平台上经常吐槽费曼长得比较胖，但是费曼能够有如此身材也是全拜吴镇宇所赐，如果没有投喂的饲养方式，想必费曼仍然还是那个帅气的小男孩儿。
加州理工学院
California Institute of Technology校训The truth shall make you free
(真理必叫你们得以自由)创校1891年类型私立大学校长Jean-Lou Chameau所在加州帕萨蒂纳校园市区面积50.18 公顷教员1272人学生2086人
加州理工学院（California Institute of Technology, 缩写为Caltech或CIT）是美国的一所久负盛名的大学，位于加利福尼亚州的帕萨蒂纳(Pasadena)，创建于1891年。这所学校规模不算大，只有1000余名研究生和900余名本科生，但在理工科方面公认为世界第一(领先于世界第二的麻省理工学院)，算得上是一所小而精的大学。加州理工学院在2005英国Times Higher的世界大学排名里排第8名，而在物理学、行星科学、地学领域公认为全美第一。美国Princeton Review在2006把加州理工学院在全美“最难申请上的大学”里排名第六。
名称在北美洲(美加地区),institute是指(理工,理学,工学,科技,技艺,技术,专科性的)学校,学院,大学;研究所,依每所学校的各方面学术环境情形的不同,翻译成中文就有所不同.大部分的institute 有两种情形 1.本身为独立的(理工,理学,工学,科技,技艺,技术,专科性)的学院或大学2.是在一间大学下之(理工,理学,工学,科技,技艺,技术,专科性)的学院以上两种情形的学校有可能会是加入某大学系统或大学联盟中的.Caltech-California Institute of Technology依其学校之英文名逐字翻译成中文应该要是*加州理工大学* 但说中文的人习惯以*加州理工学院*称之.
历史现代加州理工是自1891年由地方商人和政治家Amos G. Throop在帕萨蒂纳创建的一所职业学校发展而来。在1920年该校获得现在这个名字以前，该校以Throop大学、Throop工艺学院、和Throop技术学院而知名。驱动加州理工从一所艺术和手艺的学校成为世界级科学中心的力量源自天文学家乔治·埃勒里·海耳的先见之明。海耳在于1907年来到巴沙迪那后加入了Throop的校董会，作为威尔逊山天文台的首任台长。当时美国的科学研究还处于婴儿期，海耳看到了在巴沙迪那创建一个正式的工程和自然科学教育的学院的机会。海耳成功的吸引到私人的土地和资金赞助，使得他能够给学校建立装备良好的现代实验室设施。然后他说服了实验物理学家密立根加入加州理工学院，为将来把学校建设成为科学技术的中心奠定了基础。1917年，海耳雇了建筑设计师Bertram Goodhue来制作一个22英亩(89,000m�0�5)的校园的总设计图。Goodhue构想了校园的整体布置并设计了物理楼，Dabney厅，和其他一些建筑，他在其中寻求和当地气候、学校的特色、以及海耳的教育哲学的一致性。Goodhue为加州理工作的设计也受到南加州传统的西班牙使团建筑结构的影响。在海耳、 Noyes、和密立根的带领下，(并在南加州经济繁荣的促进下), 加州理工学院的声誉在1920年代得以迅速提升。1923年，密立根荣获诺贝尔物理学奖。1925年，学校设立地质学系并雇了William Bennett Munro, 哈佛大学的历史、政治、和经济学学院的主席,来创立加州理工的人文和社会科学学院。1928年，生物学院在Thomas Hunt Morgan的领导下创立,他是美国最出色的生物学家，并是染色体的发现者之一。1926年，航空术研究生院创立，它最后吸引到了冯·卡门(Theodore von Kármán), 他后来为喷气推进实验室的创立作出了贡献，并且奠定了加州理工作为火箭科学的前沿中心之一的地位。1928年，帕洛玛天文台开始建造。密立根在1921年到1945年担任"执行委员会主席" (相当于加州理工校长)，其影响力之大以至于学校有时被称为"密立根的学校"。在1950年代，1960年代，和1970年代，加州理工以两名很可能称得上当时最伟大的理论粒子物理学家所在的学校而闻名：盖尔曼和费曼。盖尔曼和费曼都因他们的工作荣获诺贝尔奖，该工作对于粒子物理所谓 "标准模型"的建立有主要贡献。费曼也在物理圈子外作为一个出色的教师和一个富于反传统色彩的人物而出名。加州理工直至今日依然是一所规模相对较小的大学，大约900名本科生, 1,200名研究生,和915教员(包括教授,终身研究型教授,和博士后研究员)。它是私人学校，由其董事会治理。截至2005年，加州理工拥有31位诺贝尔奖获得者获得32次诺贝尔奖，包括17位校友、14位非校友的教授，以及4位同时也是校友的教授：卡尔·安德森（Carl D. Anderson）、莱纳斯·鲍林（Linus Pauling）、William A. Fowler和Edward B. Lewis。其中莱纳斯·鲍林获得过化学和和平两个奖。5位教授和校友曾获瑞典皇家科学院的克拉福德奖，47位曾获美国国家科学奖章，10位曾获国家技术奖章[1]。其他著名学者，包括曾作为博士后的Barbara McClintock, James D. Watson,和Sheldon Glashow和访问教授的爱因斯坦和威腾等人都和加州理工有关。喜剧影片真正的天才和CBS犯罪电视剧数字搜查线（Numb3rs） 大致基于加州理工所发生的一些事件。
院系设置1.生物学院 2.化学和化工学院 3.工程和应用科学院 4.地质跟行星科学院 5.人类和社会科学院 6.物理,数学和天文学院 7.由以上专业学院合作的跨专业课程
科研美国宇航局喷气推进实验室(NASAJPL)凯克望远镜
知名校友莱纳斯·鲍林(Linus Pauling)，PhD 1925，1954年诺贝尔化学奖得主，1962年诺贝尔和平奖得主。赵忠尧(Chung-Yao Chao)，PhD 1930，物理学家，中国核物理的奠基人。钱学森(Tsien Hsue-shen)，PhD 1939，空气动力学家，曾领导中国的导弹和火箭研制。冯元桢(Yuan-Cheng Fung)，PhD 1948，生物力学的奠基人。林家翘(Chia-Chiao Lin)，PhD 1944，力学和数学家，当代应用数学学派的领路人。周培源(Pei-Yuan Chou)，PhD 1928，理论物理学家、流体力学家。戈登·摩尔(Gordon Moore)，PhD 1954，英特尔公司的创办者之一，摩尔定律的创立者。叶公杼(Lily Yeh Jan)，PhD 1974，生物物理学家、美国国家科学院院士。理查德·费曼(Richard Feynman)，著名物理学家，1965年诺贝尔物理学奖得主。马丁·施密特(Maarten Schmidt)，天文学家，类星体的发现者。谈家桢（C. C. Tan），PhD 1936，中国现代遗传学奠基人。鲍文奎，PhD 1950，中国植物遗传学家。法兰克·卡普拉(Frank Capra)，BS 1918，奥斯卡更佳导演奖3次得主。
他的儿子在学校的成绩可以说是名列前茅的，而且每次都能够获得年级前100名，因为他对孩子的教育是比较好的，而且能够帮助孩子获得更好的学习，能够给孩子提供好的学习环境。
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