课业负担（越来越重的升学竞争和课业负担）

2023-09-21 阅读 22 评论 0

摘要：本篇文章给大家谈谈课业负担，以及越来越重的升学竞争和课业负担对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。怎样减轻学生的课业负担怎样减轻学生的课业负担随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断地变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。到底如何正确对待这个问题呢？一段时间以来，

本篇文章给大家谈谈课业负担，以及越来越重的升学竞争和课业负担对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

怎样减轻学生的课业负担

怎样减轻学生的课业负担随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断地变化，其中学生的课业负担问题也成为一个敏感的问题。到底如何正确对待这个问题呢？一段时间以来，本校化学组全体成员本着从自身做起，本着为学生全面发展着想的原则，从构建和谐高效化学课堂入手，在这方面作了初步探索，也取得了一些成效，现简单介绍如下，以期收到抛砖引玉之效。

一、充分认识“构建和谐高效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系

教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。在大环境及社会大机制基本不变的情况下，如何“减负”是当前摆在中小学校面前的一项刻不容缓的大事。

所以在新课程改革的推进过程中，我们应当正确认识学生课业“负担”问题，让学生课业合理化。为了改变当前教学中学生负担过重的现象，教师应采取各种有效的措施，特别要在教学的主阵地——课堂上下功夫，即构建和谐高效的课堂，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展，提高他们的综合素质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。

二、坚持“以人为本”的理念，构建和谐高效课堂，减轻学生过重的负担

“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。所以，构建高效课堂，减轻学生负担，教师和学生应首先认识清自己的位置，并作好必要的角色准备。

1、教师方面

（1）作好充分的课前备课。没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。要构建高效的化学课堂，充分的课前准备就显得非常重要了。新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定，所以，充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂作好必要的预设。

（2）激发活跃的课堂状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。

（3）提供科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

2、学生方面

（1）培养课前预习习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？……预习了，听课就能有的放矢，就会抓重点、攻难点，课堂自然就更加高效，负担也就相应减轻了。

（2）培养课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，讨论问题时要主动参与、积极发言、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。（3）培养课后巩固习惯。要坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，要把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。

课堂教学中只有教师的“一头热”是很难产生高效课堂的，所以，良好的师生关系既有利于提高课堂效率，也有利于减轻学生负担。

三、坚持学习先进教育理念和教学研究，构建和谐高效课堂，减轻学生课业负担

高效的课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的.师生共同发展的生态性课堂。简言之，高效课堂就是追求效果、效益、有序的教学，就是要在有限的时间内让学生获得更多的发展。为达到这个目标，不但要有先进的教育教学理论做指导，还要不断地创新课堂教学，让学生的负担真正减下来。

教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲的也应尽量留给学生思维的余地；从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句，突破知识难点；让学生掌握知识的规律，运用规律去解决学习上出现的问题，只要他们掌握了运用规律的方法，就不会在陌生的问题前面束手无策了。

要加强复习，尽量减少遗忘。“温故而知新”，有经验的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既有利于旧知识的巩固，又有利于新知识的学习，因为复习是巩固知识、克服遗忘的有效方法。在上课前5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习。这样可以使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解。我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。在单元、期末结束前，应进行系统的归类复习训练，让学生了解知识的结构，使学生学得轻松、学得愉快，从而减轻学生的负担。

总之，中小学生学习负担问题牵涉面极广，它既是一个十分重大的理论问题，也是一个教育实践问题。我们既要在理论与实践上探讨减轻学生学习负担的思路与办法，又要注意防止降低对学生学习的要求而使教育质量下降的倾向，以真正培养出符合社会需要的跨世纪人才。

如何减轻学生课业负担

减轻学生课业负担的方法如下：

1、通过提高质量来减负，在提高学校教学质量上下功夫。换句话说让学生在学校里、在课堂里就能够学懂、能够学好，尽量少留作业，把功夫下在校园内、下在课堂上。如果课堂讲不清楚，为了加深理解，那就拿着作业回家做。治本之策是提高课堂效率。

2、通过优化课程来减负。要从中小学生的学习特点和认知规律出发，优化课程结构和教学内容。要严格执行国家课程标准，义务教育阶段的课程标准对学什么、学多少、学到什么程度有基本规范和要求。

因此要严格按照课程标准来教学，不能增加教学难度。同时时间上也不能赶超进度，本来是一个学期的学习内容，放到半个学期来学习，那孩子负担肯定很重。

3、通过规范校外培训减负。校外培训机构的治理已经进入第二阶段，下一步要深化校外培训机构专项治理，特别是对违规行为和做法，要加大处罚力度，严格按照国务院的文件要求来执行，要规范。

在校外培训治理的第二阶段，关键是坚决杜绝超前、超标的培训行为，防止层层加码。孩子们在学校已经很辛苦了，到校外再加一层，负担是叠加的，越来越重。

减轻学生的课业负担有什么好处？

减轻课业负担有利于学生身心健康的全面发展，减轻负担已经是一个大趋势。

在这个越来越浮躁的社会，减压已经是每个人都需要学会的。特别是自我消化能力没那么好的学生，减负更是重中之重。

“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。

如果要减轻课业负担的话，有一个办法是比较好的，那么就是从老师这里做起，先给老师减负，然后让老师去给学生减负。

减轻课业负担，就是每位教师一定要从学生实际出发，解决不同的学生实际情况，预留相应的家庭作业，这样既能减轻学生负担，还能减轻老师的负担。

正确的对待课业负担

正确对待课业负担

首先，学生要正确看待教室布置的作对待课业负担，首先学生要正确看待教室布置的作业。认识的减负不是减，要所有的作业，而是要求简单，那些不合理，不科学的作业实现高效学习，那么，同样的，也就是在要求教师呢，要减掉那解化的效率，低下的作业，我们应该教师应该要提高这一个作业设计的一个能力，而更多的去投入到研究，而不是比如现在很多教材有什么完全解读，还有一些练习，我们不要尽量就不要照搬，我们可以根据本班的一个学习情况，设计一些比较有针对性的一个作业，针对本班的一个作业，

第二个就是要科学生活，合理安排学习时间，因为现在课后服务也是服务出来了很多很多学习任务，基本都在学校完成，那你回家，那你是不是不用学籍的不对？其实我觉得我们更应该跟孩子说教育孩子，你学习任务在学校完成的，但是你回家你还要继续学习，你可以学习什么，学习做人学习习惯，有时候可以帮忙家里做家务，我觉得学校校应该更多的在做人方面呢，更多的熏陶，或者说我们学习不仅要学课内课外，也要多看看，而比如关注新闻，我们可以提上我们的，尤其是高年级的学生，多去看央视广播新闻啊，这些多关注一些社会新闻，我觉得是很有必要的。

第三个就是寻找方法，掌握高效学习策略，没有一个人是不会读书的，就是没有找到适合自己学习的方法，可见我们学习是不能太盲目，应该在不断的实践过程中找到适合自己的方法加以改进，这是对针对一把普遍的学生是而言的，但是我们的学困生这一方面的教师要给予更多的一个耐心，我去鼓励我们学浑身的不断的这一个帮助他们建立这个学习自信，帮助他们这一个 *** ， *** 攻坚的这一个学习过程中的找到适合自己的方法，我觉得也特别重要，因为这把学生带好了，其实整个班的学习氛围也是非常有帮助的，那这样做起来的学习也就是办公费了，那隐身就是我觉得一线教师，学校教师以及学生家长各方面所需要做出的改变。

以上三点，给了我们思考。

减轻孩子课业负担最有效的方法

家长认为减轻学生课业负担最有效的方法： 1、上课学懂学明白，培养学生学习思维和兴趣，丰富学生的课余生活，参加课外活动，开展实践活动。 2、合理安排时间，科学合理布置作业，减少作业量但要有质量。 3、减少考试次数，减少动手作业，多阅读多看多观察，掌握学习方法。 4、教材难度大，提高学习效率，家长协助孩子预习新知识， 5、课堂教育与家庭教育相结合，加强学校老师家庭沟通。 6、提高学习兴趣，变被动学习为主动学习。 7、学生快乐学习，游戏中体会到学习的快乐。 8、按时放学，不留校。数据分析： 1. 低年级家长大多数认为学生学习负担没有过重，但有极少数家长认为作业量过多，不排除是学生作业速度慢的缘故。大多数家长觉得减少作业有利于减负，希望更多的不是写作业而是在课外时间多开展课外活动，在快乐中学习。 2. 高年级家长大多数认为学习负担适中，主张课堂抓紧、课外温习。而极个别家长认为负担过重，主要是觉得高年级学习难度增加了。对于限制作业减负保持中立的态度，觉得一切听从老师安排，主要是要老师、家长多沟通。 3. 从整体看，家长对孩子的学习和课外特长培养意识比较淡薄，教育经费的投入也比较少，大部分还停留在吃饱不冻有书读的低层次要求上。