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丁立梅辞职，熊芳芳辞职，对教育行业本身而言没有什么实质性的影响，但是如果很多特级教师都跟随她们都脚步辞职，那么对于教育行业而言就是一个大地震。
我个人觉得在现在开放的四胎政策下，教育行业未来的发展前景将会更加光明。而优秀合格的教师将是教育行业不可或缺的一部分。如果没有了教师，那么教育行业的发展将会没落。丁立梅，熊芳芳的出走，很大程度上是因为薪资原因。
虽然大家都把尊师重道挂在嘴边，但是对于教师这一职业的薪资却没有很高的关注度。很多高校的老师，一个月也只能拿到三千块的工资。这个跟很多奶茶店的服务员工资没有什么差别，但是教师的担子却更重一些。
在小学课本里面的现代诗有一首是叫《紫丁香》的，里面就是描述老师的生活现状。不但得熬夜批改作业，还得早起监督学生。老师可以说是在学校里面的父母了，所有东西都得面面俱到。从这一点上看，他们的付出和收入确实不成正比。
而且还要一点是，很多时候为了改善家庭的经济状况，他们会选择干一些副业，但是有编制的老师又被管束得很严，一旦发现后果很严重，导致一些老师不得不辞职出去单干开补习班。
我觉得要想学校教育发展得好，必须得能留住人才。要想留住人才 必须得提高工资待遇。只要待遇好了，老师的工作积极性自然就上去了。你可以对比一下私立学校的老师和公立学校的老师的教学质量差距，你就懂得了金钱驱动得直观性。
希望教育行业能够流住人才，不要再有特级教师出走的状况了。人才流失是对一个行业最大的打击。
“生命无法重来，不愿一生被人安排。”这是今年一封火爆朋友圈的辞职信中的一句话，来自深圳盐田高级中学教师熊芳芳，一位优秀的语文老师。
2020年，各个行业都受到一定冲击，甚至有些人因此失业，但熊芳芳在这个时候向学校递交了辞职信，结束了她31年的教学生涯，去找寻自我生命的意义，想要按照自己的想法活一次。
从农村打拼出来的优秀教师
熊芳芳家乡在湖北荆州，出身于一个普通的农村家庭。
她聪明且好学，希望依靠读书走出一片新的天地。
在当时，努力读书，是大多数农村孩子翻身的唯一途径，熊芳芳希望用读书改变自己的命运。
从师范学校毕业后，熊芳芳先是在一所乡村小学任教，她的教学方式很创新，把难以背诵的诗歌编写成歌曲，让学生们用排演话剧的形式表演课文，增加互动，充分积极地调动学生们在课堂上的积极性。
她所带的班级成绩非常优异，因为她在教学上的出色表现，一所私立学校朝她抛来了橄榄枝。
熊芳芳为了更多的教学实践机会、更大的自我发展空间，决定离开乡村小学，去到荆州成丰中学。
在这里，她按照自己的教学特色，带出了一批批优秀的学生，在学校、家长中有了名气。
她又先后在荆州实验中学、苏州新区一中、深圳盐田中学任教，名气越来越响。
她自身的能力是非常优秀的，曾在国家级、省级刊物发表论文70多篇，省级、公开发表作品50余篇，有着不俗的文学水平，她的学生称她有着“诗人的浪漫”。
在教学上，她的方式不同于传统课堂的死板，打造富有创造力与想象力的课堂，不局限于课本与考试大纲，给学生们延伸出许多课外的知识，用语文的魅力唤醒生活，带给学生们更多的体验与思考。
她在全国课堂教学大赛上连续四年荣获一等奖，是首届“全国文学教育名师”，也是首届“全国中学语文十佳教改新星”，永不停止的自我学习与充盈，改革创新的课堂教育让她的教学成绩得到了许多的认可，获得了许多的奖项与赞誉，成为了名教师。
摆脱被安排的生活
当各种奖项、赞誉加身之后，熊芳芳做出了一个刷爆朋友圈的决定——辞职。
她放弃了31年的教师身份、体制内稳定的工作、丰厚的退休金，向学校递交了自己的辞职信。
信中写道“据说还有7年才能退休。我想将这7年赏赐给自己，按照自己的想法活一次。”这是一个充满了勇气的决定。
回首看，她这一生似乎都在被安排，没有按照自己的想法活一次。
青春年华时，熊芳芳根据父亲的建议安排，就读了师范学校，从此走上教师的道路。
当时她考上高中后，父亲劝她改读中专。因为当时的中专学校非常火爆，不仅不收学费，毕业后还会包分配。
父亲觉得这是非常好的条件，希望她去读中专的师范学校，以后去当一名老师，保一个铁饭碗。
最终，熊芳芳听取了父亲的安排上了一所师范学校。
这是她走上教师道路的开端，往后她在那三尺讲台，奉献了31年的光阴岁月。
毕业后31年的任教生涯中她换过6个学校，荆州实验中学、苏州新区一中、深圳盐田中学任教，这大多是因家庭原因和跟随丈夫工作变动所致。
熊芳芳一直处在一种非常被动的地步，她为了家庭的付出牺牲调了一些自我意愿的实现。
两年前辞职的念头在她心中萌芽，她想要换一种自己想要的生活方式，而不是一直“被安排”。
这是一个勇敢的决定却不是一个冲动的决定，因为熊芳芳思考了两年才下定决心。
家人的反对和体制内稳定的工作都是令熊芳芳纠结的缘由，但在5月19号一个被蚊子咬醒的夜晚，熊芳芳下定了决心，她说“如同从火盆的余烬中抢出残存的纸片，我决意抢出余下的七年”。
她带着不可逆转的决心递交了自己的辞职信。
毅然辞职的背后是自身实力的支撑
“按照自己的想法活一次。”这句浪漫而自由的宣言背后是实力的支撑，而不是盲目地追求。
辞职后的人生规划，熊芳芳是考虑过的，她说她想做点自己的事情，多陪陪家人，出去旅旅游，将教育转战到互联网上，做一些个性化的教学产品。
转战线上这也是在疫情期间带给熊芳芳的灵感。疫情爆发后，老师与学生们 *** 上进行网络教学，打破了地域的限制，也给教学带来了更多的可能性。
辞职后的熊芳芳转战线上教学，在网络平台上上线了许多课程。
熊芳芳的多年的教龄带来的名声与人脉，令许多家长与学生慕名而来。这也为她在经济上带来了丰厚的收入。
熊芳芳的辞职，虽然抛弃了体制内稳定的工作，却也为自己的人生开拓了新的道路。
她的按照自己的想法活一次，是不再被动地跟随别人的建议或者脚步。她的辞职不是一场自由至上的浪漫，而是深思熟虑后的人生规划。大众的目光里，她无畏潇洒地抛下了如今的稳定工作，去做自己想做的事情、为自己而活。
熊芳芳辞职受到广泛关注的原因，是她做了许多为生活奔波的人们想干而不敢干的事情。放弃当前不满意的生活，去换另外一种生活方式，这种勇气胆量是令人钦佩的。
但熊芳芳的辞职，是生活的解放自由也是职业规划的更改，依靠她31年教学的经历和人脉，她辞职后在事业上依旧是获得了极大成功。
从熊芳芳的身上我看到了她毅然决然辞职的决心背后，是实力在支撑。自由是人心灵不断追逐的桃花源，但追逐自由切不要盲目深思熟虑问问自己，改变当前生活的代价你是否能够负担？我们艳羡自由、追求自由，但不应该盲从，这是不负责任的表现。
放弃自己当前稳定的工作，去做自己想做的事情，熊芳芳做到的是无数囿于柴米油盐酱醋茶的人敢想不敢做的事情，带着人们艳羡的潇洒无畏。
但这是她31年的教学经验和新的职业规划带给她的底气，而不是冲动盲目地说走就走。不想被安排的人生需要实力。
震惊：一觉醒来，全国著名语文教师熊芳芳辞职了！很短的辞职信，信息量却很大，特别是“不愿一生被人安排”一句道出了多少教师的辛酸和无奈，击中了软肋。潇洒走一回是需要资本的，熊芳芳老师有光环有资源有人脉，而绝大多数老师只能为一日三餐稻粱谋，潇洒不起来，不敢任性，实力不允许。
很多网友对熊芳芳并不是很了解，举一个例子就知道她有多牛了，她曾经四次获得全国课堂教学比赛一等奖，可不是论文哦，是课堂教学比赛，实打实的干货，有真本事。
简要看一下她的简历吧。
熊芳芳老师是“生命语文”的首倡者、首届全国中语“十佳教改新星”，是很多杂志的封面人物，多次为新加坡、澳门华文教师讲课，还为大学教育硕士班讲过课，发表论文自不必说了。作为一名中学语文教师，委实不容易。
熊芳芳，1972年出生于湖北荆州长江边上的小乡村，沉默寡言的父亲在小镇上工作，母亲爱把她打扮得漂漂亮亮的。从小就爱听故事，沉浸在古朴的乡村氛围里，所以她的身上始终有一股农耕文明的气质。
中考前填志愿，填报了中专，因为中专三年读下来不用花很多钱，还包分配。虽然没有读大学，但是熊芳芳并没有放弃努力，函授取得专科文凭，又自修中文本科毕业，这都为她后来的人生精彩埋下了伏笔。一个人的成功不是随随便便的，机会总是留给有准备的人，而熊芳芳恰恰是那个准备好了的人。
17岁那年，熊芳芳踏上了三尺讲台，从此与教育结下了不解之缘，开始了她的教师生涯。熊芳芳可不是一个古板的小先生，她善于创新创造，把语文课经营得有声有色、绘声绘色。把《木兰诗》编成歌曲教学生唱，编课本剧排演，她和学生走到田野感受朱自清散文《春》的气息……
熊芳芳对语文课堂似乎有一种天生的把控能力，是长期积累，也是天赋使然，每天记一条成语，写一篇日记，欣赏一篇优美的文章，每堂语文课前开展三分钟演讲，她都和学生很好地坚持下来了。所以熊芳芳的语文教学实践总是透着一个新字，总是透着一点灵气。
教师仿佛总是和清贫连在一起，熊芳芳也不例外，她的爱人也是一名教师，在乡村中学里清贫地坚守教育的理想。教书之余，熊芳芳学会了缝纫和织衣，还会做豆酱、腐乳、腌菜，也在空闲地里开出了小菜园，种瓜点豆，除草施肥，仿佛有点陶渊明的意味，但是对她来说，也是生活的补给。
为了家人，也为了自己最初的梦想，她离开了公办学校，来到了荆州市成丰学校，这是一所私立学校，规模很大。这一步跨得很大，在那闭塞的小地方，很多人是不敢的，也是不理解的，好好的铁饭碗不端，非要去私立中学。熊芳芳成了一个特立独行的教师，走别人不想走不敢走也不愿走的小路。
在成丰学校，熊芳芳受到赏识，业务进步很快，并初中部语文教研组长。1999年8月，熊芳芳被代表荆州市参加湖北省语文课堂教学竞赛，这个机会十分难得，更何况一个私立中学的语文老师。但是问题恰恰出在这里，按照规定，参赛选手必须是公办学校老师，否则没有参赛权。就这样，熊芳芳阴差阳错地去了荆州市实验中学这所公办名校。
在荆州市实验中学，资源丰富，名师辈出，熊芳芳在这里得到极好地补给，畅饮知识，畅饮语文教育教学的真理，也在畅饮未来。
2000年5月底，熊芳芳接到通知，她被推荐参加第三届“语文报杯” 全国中青年教师课堂教学大赛，一炮打红，获得一等奖，这个奖项的含金量是非常高的，只要是语文教师谁不想参加这个比赛，谁不想折得桂冠。在语文教学专业化发展之路上，熊芳芳又前进了一大步，令人羡慕的一大步。
这个时候的熊芳芳已是名师，但依然保持了当初的激情和创造力，深耕语文教育教学，精耕细作。课堂上学生有时是演员，有时是导演，有时是编剧，有时是导游，有时是记者，有时是主持人等等，她的语文课别开生面，是最不像语文课的语文课。辩论会、故事会、朗诵会经常出现在熊芳芳的课堂上，她的语文课就像她这个人一样，敢想敢做，绝不拖泥带水，绝不一味地嚼别人嚼过的馍。
熊芳芳总是能够抓住隐隐约约的机会，她的不懈的努力终于换来学界专家的认可，语文名师余映潮对她青睐有加。一批语文名师对她产生了积极影响，让她进入了更高的语文教学境界。
熊芳芳不仅是语文名师，还是一位充满爱心的妈妈老师，经常在自己微薄的工资中拿出钱来接济家庭困难的孩子，她不仅传播语文知识，更在传播爱。她一直在默默付出爱心，今年她将线上公益课程全部收益捐给了中国扶贫基金会。
人往高处走，为了更加开阔语文教学的眼界，熊芳芳来到了江苏省苏州新区一中，后来又来到了深圳盐田高级中学，继续她的语文探索之旅。
不甘寂寞的熊芳芳，再一次选择了“离开”，选择了“出发”，这对于她来说，似乎是个宿命。2020年5月20日，熊芳芳递交了一封辞职信，辞去盐田高级中学公办教师的工作，这意味着她将失去很多人渴望的事业单位编制，是有高枝了，还是跟着感觉走？仁者见仁智者见智。
辞职信很短，也很真，一吐为快！不愧是语文教师，信写得言简意赅不罗嗦，还有7年就退休了，不和你们玩了，我要追求诗和远方去了。说出了多少教师心声，触动了教师作为知识分子的那颗渴望不被现实羁绊的心。对一般教师而已事业单位编制就意味着稳定，是铁饭碗，辞职就没安稳饭吃，这是不敢辞职的原因。如果教师都能像熊芳芳那样无后顾之忧、无稻粮之虑，谁不想活出自己的样子来！谁会整天纠结在分数分数分数上！谁会嘴里说着素质教育手里拿着题海！“不愿一生被人安排”的熊芳芳老师出走了，她做到了。
想通透了，说不干就不干了。熊芳芳有全国影响力的，她们这个层级的老师，选择辞职，更多是从哲学层面考虑的，在退休之前“按照自己的想法活一次”。熊芳芳是“生命语文”首倡者，教学终极目标指向“生命成长”。她曾说：“真正意义的教育，必须指向生命，指向心灵，指向人类的终极问题。”“未经审视的人生，不值得度过。”熊芳芳本人真的做到了，勇敢地走出第一步，她用自己的行动践行了她的“生命语文”。这让我想到明朝王阳明，知行合一。
而如我一样更多的普通老师，依然背负艰难，把眼前的苟且打理好。希望熊芳芳老师保持一腔热血，不被琐碎的生活压倒。也希望整个事件中没有“炒作”的成分，只是一个单纯的辞职。
如果我们把熊芳芳老师的辞职放在当下的现实中考虑，也许会有新的认识。近日，教育部放大招：条件放宽！“先上岗后考证”！招收40万教师！接着国务院教育督导委员会办公室放大招：教师工资不低于公务员年底须完成！这可是多年未完成的事业啊！国家统计局最新发布：教育行业2019年平均年收入近10万元。
中小学教师迎来一 *** 利好消息，这样背景下，在全国有影响力的熊芳芳老师主动辞职了！一方面国家大量招教师，一方面是教学名师的离开，是正常的新陈代谢？还是中小学校留不住人才？有这样一句流行语：待遇留人，感情留人，事业留人。如果做不到，凤凰难留！好在凤凰不在盐田高中这个树枝上，还在整个树林里飞翔。
今年上半年深圳教育界不安宁，先有一个胡红梅，后有一个熊芳芳，引得全国教育界热议。她们有很多共同点，都是著名语文老师，都是大美女，气场十足。胡红梅提倡“整本书阅读”，熊芳芳首先提出是“生命语文”理念。胡红梅教学功底深厚，曾获全省教学比赛一等奖，熊芳芳课堂教学能力强，屡获全国教学比赛一等奖。她们都是从教学大赛中脱颖而出。
她们还有一个共同点：她们都离开了所在学校的教学岗位，一个是因为学术不端被迫离岗，一个是因为“不愿一生被人安排”主动辞职。
熊芳芳老师辞职，是偶然中的必然，也许熊芳芳骨子里就有不安分的因素。看看她的简历，她一直在跳槽，工作单位一直在改变，湖北、江苏、广东，真是一个大三角，所以不必惊奇，她一直在路上，性格使然。她不能囿于一个地方，必须去远方，流浪或者歌唱。
台湾当代诗人郑愁予写过一首小诗《错误》，里面有这样的话：
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
这形容著名语文教师熊芳芳再恰当不过了，她不是归人，是个过客。下一站在哪里？拭目以待。
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熊芳芳，深圳盐田高级中学正高级教师，全国著名语文特级教师，“生命语文”的倡导者研究者和实践者，首届“全国中学语文十佳教改新星”、首届“全国文学教育名师”、入选“百年中国语文人物”博物馆……
这样一位优秀教师，辞职了，在当地教育界掀起了不小的波澜，甚至传播到更远的地方，大家都在议论纷纷。
有网友留言：“你有多优秀就有多自由。”
“人就一辈子，任性点又何妨。”
看到这则新闻的第一反应是，于教育界是一个损失，芳芳老师还有7年才会退休，能有数千名孩子失去了与她，师生结缘的机会，于她的学校、老师或当地教育体系而言，失去了一个优秀的引领者。
她今天在微博中这样写道：线上、线下；独立教师，或者培训机构；教育文化公司，还有我想要的私塾……所有的日子都来吧，让我来编织你们！
还好这位老师并没有离开教育界，只是换了一种方式，换了一个影响的范围。
甚至我希望这样的老师多一点，再多一点。一个教师初初踏入工作岗位，引领她的除了自己的见识和上进努力之心，更多的是周围的教学教研氛围。如果它处在一个积极向上，有传帮带的教研氛围之中，必将快速成长，5年之内就能够成为一个优秀的青年教师。但如果她所处的环境，无论是教学教研都相对较差的话。这个新入职老师很可能被同化而丧失掉上进的劲头。所以新入职教师的培养是非常重要的。
我们也在由进修学校、师训、教研名师团队，进行培训和引导。但这还不够。还需要更专业的团队或者是公司来量身制作，成长规划，培养方案，有效的指导老师读哪些书？练哪些技能？一对一有针对性的进行磨课。一年的成长目标，三年的成长目标，五年的成长目标，且有相对应的考核，尽量缩短新入职老师的自我摸索期，尽快进入成熟期。可能双师课堂是一个可以探索的方向。
*** 上教育如此发达的今天，这样的线下加线上教育类的培训公司相信在将来会有大批的涌现。希望是由名师来做这件事。类似的骨干教师，名师培养，都要扩大培养面，而且培养团队的专家，更好度是一线教师。这在互联网+教育的今天一定是一个发展方向。熊芳芳老师看准了这个方向。
她公布的接下来的工作核心可以看到。首先已经确定的是她要做一名网师。
“1”（CCtalk平台网课）是核心，重中之重，必须确保；其他工作随心接。
CCtalk“生命语文熊芳芳”暑假开始上新。
面向教师的：初高中新教材同步备课、课堂教学竞赛一对一辅导；
面向学生的：小初高读写综合课程、作文升格一对一辅导。
换一种角度来看，将有更多的学生因熊老师的引领擅长读写,爱上语文。
将有更多的老师因熊老师的指导，快速成长，脱颖而出。
这于教育界而言是好事，希望你我修炼出这样的能力，获得任性的自由。或者，不少人在熊老师的感召下，会在这条路上行走。
王崧舟老师说，课有三种境界:
第一种境界是 人在课中，课在人中；
第二种境界是 人如其课，课如其人；
最高境界是 人即是课，课即是人。
于漪 老师说：“ 审美的语文课堂才、思、情、趣和谐统一 ， 学生置身于春风化雨之中，怡情养性，储善求真，享受成长的快乐 ，镌刻下终身难忘的芬芳记忆。”
肖培东 老师说：“ 好的语文课，应该一条河流，清新温润 。”
【作者简介】
熊芳芳，“生命语文”全国首倡者，深圳市盐田高级中学语文教师 ，首届全国中语“十佳教改新星”，首届“全国文学教育名师”，2018“阅读改变中国”年读点等人，人教社部编教材培训专家。已出版 《生命语文》《生命语文课堂观察》 《语文：生命的，文学的，美学的》《语文不过如此》等七部专注，多家核心期刊封面人物及专栏作者，《教育家》《中国教师》等杂志对其做过人物专访和深度报道。多次获全国教学竞赛一等奖，应邀赴新加坡及国内各地讲学400余场。
前言： 季羡林先生在《回忆老师陈寅恪》中说，如果没有他的影响的话，我不会走上现在走的这一条治学的道路，也同样是来不了北大。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！感谢十三年来学校对我的培养和厚爱，让我忝列曲靖市“名教师”。我深知在座的各位老师，比我优秀的大有人在，我只不过比别人幸运。上个学期，听了全国优秀教师朱艳娥老师、曲靖市名教师朱副校长等几位老师干货满满的讲座，我突然觉得自己乏善可陈。这对于一个有二十三年教龄的老师来说是一件非常可怕的事情。于是我开始反思，尤其是反思我近三年的的教育教学工作，想出了这个交流题目“努力做一名充满正能量的教师 ”。
做一名充满正能量的老师，我从以下四个方面进行反思和努力：
第一、专业成长不止步。
全国著名生物教师朱小毛老师说：“教孩子读书，我必须先读书。教孩子学习，我必须先有学习的习惯。教孩子思考，我必须先会思考。教孩子遵守纪律，我必须先守规矩。教孩子站直了，我自己必须不跪着。我自己没做到的，绝不要求学生去做。我自己能做到的，孩子没能做到，我可以理解和宽容，因为成长是有过程的。”
所谓学高为师，如今，教与学已经不再是一桶水和一碗水的关系，教师如果专业上不成长精进，就跟不上学生的步伐，更别说引领。教书一辈子，没有人能保证成绩永远第一，但只要不止步，可以保证永葆一个进取的心。
教师专业成长的更好度方式就是读书，读专业书、读非专业书，要当好老师，必须读心理学书籍。当代教育名师无不是博览群书。我在读当代语文名师肖培东、董一菲、王君老师的著作时，受益匪浅。
就我们高中语文组，也有很多学习的榜样：柏书记，百忙之中，每次大组活动必亲临现场观摩指导年轻教师；董美芬老师，接近退休年龄，仍然加入语文工作坊，撰写文章，做青年教师的榜样；龙晓丹老师，大量的阅读为她的教育教学工作注入灵魂……
第二、埋头苦干不抱怨。
教师的工作虽然辛苦，但与各位领导、各位班主任相比，我真的很知足。但有时候，遇到困难，还是会抱怨。比如，假期第一次直播之前，我想当然认为这是一件徒劳无功的事情，所以心生抱怨。但事实上，在晏主任和潘继鹏老师的帮助下，解决了技术问题，从笔记和作业反馈看，直播对大多数学生是有效的。
有人说，抱怨是一种强大的“负能量”，与其抱怨不如改变。曾经我们佩服那个扔下“世界那么大，我想去看看”而任性辞职的女教师。上周，想信大家都看到了全国知名语文教师熊芳芳的辞职报告，从教三十一年，还有7年就正常退休。她“不愿一生被人安排”，因为她有实力有底气，正如校长作家张丽钧说：“你有多优秀，就有多自由。”我们大多数人没有这样的底气和勇气，所以要埋头苦干不抱怨。
白岩松说：“没有一代人的青春是容易的，每一代有每一代人的宿命、委屈、挣扎、奋斗，没什么可抱怨的。”尤其是对我们中老年教师来说，我们的青春已经逝去，看着一茬茬成长起来的后浪，面临越来越快节奏的工作和激烈的竞争，抱怨无用，唯有更加勤勉，才不至于死在沙滩上。
第三、团结协作不掣肘
教师的工作从来不是单打独斗可以完成的。
在学校，教师应该积极执行学校决策，服从学校分工，努力按时按质按量甚至是创造性地完成本职工作。
教师日常活动的集体是年级、备课组和班级。
在年级，教师应该积极配合年级主任开展工作。在备课组，则更应该团结协作。我们高三语文备课组就是一个团结协作的集体，每一位成员都积极支持我的工作，每一位成员也都是表率：黄副校长以身作则，高三考试密集，每一次考试，他都和普通教师等量承担阅卷任务；蒋丽琼老师严谨细致，成绩优异，是我们学习的榜样；秦芳老师视野开阔，经常给我们推荐有价值的纪录片；金野老师身为办公室主任，工作繁忙，还常以课件形式与我们分享阅卷详情；龚苏荣老师热情大方，乐于助人；两个年青人积极承担整理热点素材的任务。我们做到资源共享、团结高效。大家齐头并进，有合作有竞争，充满活力。
在班级，任课教师既要当好主角，又要当好配角，教好自己的科目的同时，积极配合班主任管理班级，做好学生的思想工作。做任课教师，教好积极的科目、管好自己的课堂就是对班级最大的贡献。一个充满正能量的任课教师不应该把难题抛给班主任。
第四、充满温情不暴力
我只里所说的暴力不是指肢体暴力，不管是出于师德要求，还是出于自我保护，我们都不会去体罚学生，但在教育学生时，却有很多人会使用暴力语言，暴力语言对学生的心灵伤害更可怕。
教师要对所有学生充满温情，首先要摈弃“唯成绩论”，避免使用有意或无意的暴力语言。蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！”
分享一个真实案例：229班一名女生的课前演讲：
“首先，我想用皮格马利翁效应作为开头，想必大家都熟悉皮格马利翁的故事：在远古时期，塞浦路斯王子皮格马利翁非常喜欢雕塑。有一天，她塑造了一尊美女雕像，面对这座雕像，他爱不释手，一刻也不愿意离开，让人意想不到的是，在他每天的深情注视下，这个雕像竟然活起来了！
“皮格马利翁效应让我们得到这样一个结论：赞美和信任能改变人们的行为，她是一种神奇的力量。在教育中，皮格马利翁效应表现得尤为突出：
“一个教师如果对学生关爱有加，对这个学生适时进行鼓励和赞美，那么这个学生的成绩和其他各方面都会有很大的进步，且会一点点地朝着教师所赞美的方向发展，学生自己也会充满信心；“而那些受教师漠视的学生，因为经常听到的是批评和责骂的声音，所以时间一长就会变得麻木起来，别人在他身上看不到希望，她自己也自然就放弃了通过努力来改变自身的意念，久而久之，他自己也就觉得自己本身就不是一个好学生，所以努不努力都无所谓了……”
我的脸上一阵燥热，她的这番演讲让我汗涔涔，尽管我没有点名，但有意无意当中，我对她使用了一些冷暴力语言，我就是那个漠视她的老师（或者是之一）！
不吝鼓励。
五四前夕，演员何冰的演讲《后浪》刷屏了，虽然他的话语逻辑遭到了很多批判，但他认可、赞美与寄语年轻一代，对年轻群体的肯定和鼓励充满了正能量，于是我也让两个班的孩子们观看了这个视频。下课后，226班的一位女同学追出来要借我的手机重看一遍，我以为她意犹未尽，原来她是想抄录里面的一句话：“弱小的人才习惯嘲讽与否定，内心强大的人从不吝啬赞美与鼓励。”这是一个后进又自尊心极强的女孩，她喜欢这句话说明她多么需要赞美与鼓励！
学会包容。
226班有一名男同学，三年前刚进校时，思想偏激，心理测试有抑郁倾向。他不喜欢语文，一到语文课和早晚自习就做数理化作业，语文作业应付了事，语文经常考80多分。起初我总是态度生硬，强行要求他收起来，他非常抵触。学校测评教师，他只给我打了20分。后来，我改变了态度，包容他的个性，鼓励他在语文课上干点别的。于是他开始了阅读摘抄，后来他如饥似渴地阅读，读书笔记做了几本，也爱上语文课。快毕业了，他由衷地尊重我。
纪伯伦说：“你的孩子其实不是你的孩子……因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”我想说，你的学生其实不是你的学生，他们属于未来，属于我们做梦也无法到达的未来。曾经，我们觉得应该交给社会教育的孩子，后来成了警察；我们觉得道德有问题的孩子成了优秀的音乐教师；我们觉得资质平平的孩子，后来取得了博士学位……
所以，我要收起一切偏见，发展自我，努力做一名充满正能量的教师。
熊芳芳的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于熊芳芳老师的课值得买吗、熊芳芳的信息别忘了在本站进行查找喔。
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