本篇文章给大家谈谈手捧空花盆的孩子，以及手捧空花盆的孩子原文故事对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理 *** 现。英语，有对话和短文，以下是我为大家整理的《手捧空花盆的孩子》课文原文，希望对你有所帮助！
手捧空花盆的孩子
作者：赵华昌
很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”
《手捧空花盆的孩子》教学设计
学习目标
1.认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3.知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重点
识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可贵。
教学过程
一、故事导入
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗?老师为大家带来一个有趣的故事：从前有个国王，给全国的每个孩子发一些花种，将根据孩子们种花的情况来挑选国王，三个月过去后，孩子们都种出了五颜六色的鲜花，可是有一个名叫雄日的孩子却捧着一个空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢?让我们继续走进这个故事……谁能响亮的读一读课题：29 《手捧空花盆的孩子》。(教师在“盆”字上注音)
师：你真聪明，这是个生字，你读得可真准确。来，请你起个头，我们一起读课题。
二、初读课文，识记生字
1、初读课文：
师：故事中究竟讲了些什么呢?我们快来读读课文吧，请小朋们读准字音，读通句子。开始吧。
2、识记字词
师：小朋友读得可真认真。那课文中的词语你会读了吗?来，借助拼音，自己读一读吧。【课件出示带拼音词语】
师：谁来读一读?评价：这么多词你一下子全读对了，真了不起。
谁再来试一试?评价：你也读得很好。
师：那去掉拼音还行吗?读给同桌听一听。
师：都会读了吗?那我们一起来试试?(依次出现：挑选、王位、花种、宣布、盛开、一盆鲜花、煮熟、发芽)
(1)认读"挑选"。故事中国王要挑选什么? (国王要挑选一个诚实的孩子当他的继承人。)
(2)当了继承人，就可以继承……?认读"王位"。
(3)为了挑选继承王位的孩子，国王发给每个孩子一些……?
认读“花种" (提醒注意这是个多音字，再读)。这两个字交换了位置，你还能读吗?认读"种花"。
评价：瞧!这一盆漂亮的花为你而开放了，高兴吗?
(4)接着读:宣布。发下花种后，国王还宣布了一个重要决定，谁来说说?
(5)于是在选继承人这一天，就出现了许许多多这样美丽的鲜花，认读“盛开”
(6)(先出示花盆图)，像老师手上捧着的是——?认读“一盆鲜花”(指着黑板已贴上的一排花盆图)，像这样一盆又一盆，有许多盆就是——?认读“一盆盆鲜花”。
(7)只有一个孩子的花盆是空空的，一起读“煮熟、发芽"。谁能用上这两个词语说一句话?想想课文中的意思。(指名说)是啊，煮熟的种子是不会发芽的，难怪不管雄日怎样用心地种花，花盆还是空空的。
3、学习生字。
(1)师：词语学得好极了，那学习生字有没有信心呢? 看，盛开的鲜花中有我们要认识的生字,快来读一读?
(2)去掉拼音还会吗?找一个同学读给大家听。
(3)小朋友读一读这两个字，你发现了什么?是的'，他们的偏旁相同，这可是我们要认识的新偏旁，跟老师读：皿字底。一起来读读这两个字。
(4)小朋友，今天我还给大家带来一张图片，一起看，这是古时候人们刻在骨片上的字，也就是我们常说的甲骨文，今天我们学习的生字中就有一个是由它演变来的，快来猜一猜，是哪一个?是吗，我们一起看看，随着时间的变迁，慢慢演变成今天这个“丝”字了。一起读：丝
(5)我们再来看这几个字，这些字我们不常见，所以比较陌生，不过只要和它们常见面就会记住的，同桌两个合作者读一读吧。好，我们一起来读：
(6)看来，生字我们都认识了，下面我们就来玩个游戏吧。
[出示七巧板图片]
师：小朋友，这是什么?玩过七巧板吗?你都会拼什么?老师也会拼图呢，想看吗?
[出示稻草人图片]
师：这是什么?(稻草人)生字朋友也来和我们游戏了，男生先来。
[出示帆船图片]
师：这是什么?(小船)小船上也有生字呢，女生来读。
[出示小马图片]
师：这是什么?(小马)这次全班一起来。
三、学习课文，深入感悟
教师过渡：在快乐的识字游戏中，我们认识了这么多生字，你们真不简单。
师：同学们，还记得吗，国王挑选继承人的条件是什么吗?
【课件出示：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。】
读一读这句话。
是呀，谁能种出最美的花谁就会成为继承人。
可是最后，谁成了国王的继承人呢?(雄日)
唉，为什么手捧空花盆的孩子雄日却成了继承人呢?
下面就让我们回到国王规定的日子去看看.这一天，国王也来了，看着美丽的鲜花，他一点儿也不高兴，可看见空花盆却高兴了起来。认真读课文的第三自然段，找找哪个句子告诉我们国王很高兴，哪个句子又在告诉我们，国王不高兴!
师：谁来读一读，哪句是写国王高兴的?哪句又告诉我们国王很高兴?
(一)聚焦“盛开着鲜花的花盆”，理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”
【课件出示:国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。】
1、同桌合作读，齐读。
师：我们先来看看国王为什么不高兴。这句话中有很多生字，同桌互相读一读，
2、理解：“丝”在句中的意思。
(1)同学们，课文中描写国王不高兴用了“一丝”这个词。知道“一丝”有多少吗?老师手上有一块用丝织成的围巾,我从里面抽出一丝来(实物投影放大演示)，说说“一丝”有多少?
(2)师：是啊，“一丝”就是微乎其微，几乎看不见，那么“没有一丝高兴”就是——?
3、讨论：这一天，展现在国王面前哪只是这么几盆花呀!那时每个孩子都手捧最美的鲜花，每一盆都是那样地鲜艳夺目、那样的芳香扑鼻!面对如此美丽的鲜花，谁见了谁都会喜欢啊!可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么?
(种子是煮熟的，是不会生根发芽的。)
师：是呀，国王的心里也在说：【插读句子：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?】
4、指导读出国王的不高兴。
师：难怪那么多鲜花摆在国王面前，他却没有一丝的高兴，能用你的朗读表现出国王不高兴吗?
评价：你严肃的表情让我们感到国王的不高兴了。
你甚至连眉头都皱起来了，让我们感到了国王的不高兴。
你把“一丝”读的特别好。
师：来，我们一起读：
5、小结：同学们，这些花儿虽然美丽，但每一个盛开着鲜花的花盆都好像在告诉国王，这些孩子不诚实，像这样的人,如果做了继承人，国王怎么能放心让他继承王位、管理国家呢?这就是不高兴的原因呀!
(二)聚焦“空花盆”，感悟“诚实”的可贵
师：可当国王走到手捧空花盆的雄日面前时却高兴起来，原来是因为雄日把自己培育花种的经过告诉了国王。
1、学生自由读第二自然段，
师：课文的第二自然段就写了雄日种花的经过，大家用心读，看看雄日对培育花种都做了些什么?
2、交流，并感悟：十分用心。学生自由读课文。
【课件出示：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。】
师：这个叫雄日的孩子是如何培育花种的呢?书上写了哪些，你又想到了哪些，咱们来交流一下。
全班交流。
(浇水施肥、早上，天还没亮，雄日就到院子里照看花种、搬出窗外晒晒太阳、天气冷了，把它搬到屋子里去暖和暖和、可能给他换换土……)
师：正如你们所说，雄日培育花种十分用心，请你读。(指名读)
【课件出示：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。】
评价：你的朗读仿佛把那个十分用心地雄日带到了我们的面前。
经过这样的努力后，种子发芽了吗? 他是怎么做的呢?
3、配乐朗读第二自然段，感悟雄日的“诚实”。
(1)师：让我们也十分用心地再读读课文的第二自然段，再十分用心地体会体会雄日种花的经过吧!
【课件配乐出示：有个孩子叫雄日，他十分用心地培育花种。】
师：这个名叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。
(2)师：因为雄日跟每一个孩子一样，多么地想成为国王的继承人啊。可是，花种种下去之后，齐读——
【课件出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】
师：可雄日一直努力着培育鲜花，不曾放弃啊!可是——(学生接读)
【十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】
师：雄日多么盼望花盆中开出美丽的花朵呀，可是——(学生接读)
【十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。】
(3)师：这时，他又是怎样做的呢?——(学生接读)
【课件出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。】【课件：空花盆特写】
师：可种子也没有发芽，这时，看着空空的花盆，雄日会想些什么呢?
(学生交流)
师：是呀，雄日如此用心，为培育鲜花付出了这么多，此时的他是多么着急，多么难过呀。
(4)师：接着读——
【课件出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。】【课件：日历翻动——空花盆特写】
师：日子就这样一天一天的过去了，他就这样守着花话盆看啊，盼啊，可雄日的花盆一直都是空空的，于是——
(指名读：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)
离国王规定的日子越来越近了，于是他——
(指名读：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)
师：(齐读)我们一起读。
(他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。)
(5)师：是呀，即使是这样，雄日也没有像其他孩子那样换掉花种，而是捧着空花盆来到了国王面前。这就是手捧空花盆的孩子啊，雄日选择了空花盆就等于选择了——诚实。
(板书：空花盆上板书“诚实”)
这种诚实是多么的可贵呀!
4、读高兴句。
【课件出示:国王听了，高兴地拉着他的手，说："你就是我的继承人!”】
师：所以，国王听了，高兴地拉着他的手，说：(学生齐读)
国王终于找到了那个诚实的孩子，于是他高兴地拉着他的手，说：(学生齐读)
四：拓展延伸，感悟升华
师：同学们，如果你们就是那些手捧鲜花的孩子，看见雄日成为了继承人，他们会想些什么呢?
学生交流，感悟。
师：说得多好，老师也真诚地希望你们都成为诚实的孩子!
五、板书设计
29 手捧空花盆的孩子
诚实
篇一：《手捧空花盆的孩子》读后感
《安徒生童话》中《手捧空花盆的孩子》讲的是很久以前，有一个美丽王国的智慧贤良的年迈国王没有孩子，由谁继承王位的事让国王伤透了脑筋。有一天国王终于想出了一个好办法，他吩咐大臣们发给每个孩子一些鲜花种子，并告诉他们用这些种子培育出美丽鲜花的孩子将是他的义子并成为王位继承人。
所有的孩子都种下了那些花的种子，并精心护理。国王规定的观花日到了，全国的孩子都穿上漂亮的衣服，手捧盛开鲜花的花盆涌上街头。但国王看着各式各样的鲜花却一点都高兴不起来。但当国王看到手捧空花盆正在哭泣的小孩雄日时，就很感兴趣地问他为什么捧的是空花盆，熊日伤心地告诉了国王他的精心培育经过，并告诉国王也许是因为他曾在别人的果园里偷过一个苹果的报应，花种子就是不发芽。国王高兴地宣布雄日成为他最诚实的孩子和王位继承人，并告诉人们因为他发的是煮熟的种子。
这篇故事让我懂得了做人一定要诚实，只有诚实的人才能受到别人的尊重和爱戴。
篇二：《手捧空花盆的孩子》读后感
今天我读了一个故事，叫《手捧空花盆的孩子》。主要讲了：古时候有一位国王，他没有一个孩子，也就没有了王位的继承人。于是他想出来一个挑选继承人的方法。国王给全国的孩子们，每人都发了一些花种子，说谁要是能种出最漂亮的花朵，就可以当国王但继承人。
孩子们都兴高采烈都回家种花去了，其中有个叫雄日的孩子，他每天都松土、浇水、晒太阳，非常细心的照顾花种子，可就是不发芽。他觉得很伤心。
转眼约定的日子到了，许许多多的孩子，捧着五颜六色鲜花来了，只有雄日捧着一个空花盆。国王却说：“雄日当选我的继承人”。其他人很惊讶。原来种子都是煮熟的，根本种不出来鲜花的。孩子们听到后，都惭愧的低下了头。
我觉得国王很聪明，想出一个好办法，要选的是品格高尚的人。雄日虽然没有种出鲜花，但他依然捧着空花盆去了。他的耐心、善良、诚实、勇敢的的品质真值得我学习呀！
篇三：《手捧空花盆的孩子》读后感
今天，我读了一篇文章。名叫手捧空花盆的孩子。里面的主人公是雄日。
在一个国家里，一位年迈的国王没有自己的孩子。所以，他想考考过家里的孩子们，看他们诚不诚实。有一天，国王队孩子们说：“孩子们，你们把我刚发的种子，放在花盆里长出花朵。过几天，那孩子就是我的继承人。”所有的孩子都种下了花种子。一个叫雄日的孩子，他辛勤浇水、松土，拔草。可是，花就是不开。过了几天，国王来检查孩子们的花朵了。可是没一盆都让国王不高兴。这时，国王在一家店铺旁边看到了哭泣的雄日。国王走过去，问他：“孩子，你为什么捧着空花盆？”雄日把种子不发芽，不开花的经过和结果告诉了国王。国王突然抱起雄日，他说：“孩子，你是我儿子，是我的继承人！”“其实我给你们的种子是熟的，我想看看你们诚不诚实。”听到国王这么说，那些孩子脸红了。
读了这篇文章，我的后感是：人不可欺骗人，要做诚实人。
篇四：《手捧空花盆的孩子》读后感
今天，语文老师给我们讲了一篇课文，题目是《手捧空花盆的孩子》。内容是：有个国王要选一个孩子做他的继承人，他命令手下人把在锅里煮过的种子发给全国的孩子，并说：谁能用花籽种出最美丽的花就让谁当国王。有个叫宋金的孩子，也领了一粒花籽回到家种到花盆里，用心浇水﹑施肥。可是花籽怎么也不发芽，宋金非常着急。转眼到了国王规定看花的日期，宋金只好捧着空花盆来到王宫。宋金看到全国各地的孩子都捧着盛开的花盆，他非常难过。国王问他怎么捧着空花盆来，宋金伤心地哭起来，并说我的花籽怎么也不发芽，只好捧着空花盆来了。国王高兴地说：“你就是我要找的`孩子，让你做将来的国王。”
通过这篇课文的学习，我懂得了：诚实是人类最高的美德。我应该向宋金学习，做一个诚实的好孩子 。
篇五：《手捧空花盆的孩子》读后感
从前，有个国王想在全国孩子中挑出一个孩子做他的继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一粒花种，并宣布谁能用这粒花种种出最美的花，谁就是我的继承人。有个叫宋金的孩子，他把一粒花籽种在花盆里，天天浇水，施肥，十分用心的培育花种；可种子还是不发芽。宋金以为土有问题，于是他又给种子换了些土，施了些肥，又浇了些水，细心地照顾，可种子还是不发芽。观花的日子到了，许许多多的孩子捧着五颜六色的盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们面前走过，脸上没有露出一丝高兴的笑容。他走啊走啊，忽然，他看见手捧空花盆的宋金，便停下来问他：“孩子，你怎么捧着空花盆呀？”宋金哭着说：“我用心的培育花种，可种子就是不发芽。”国王高兴的说：“找到了，你就是我的继承人。”孩子们问国王为什么让他做继承人。国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的花种能培育出美丽的花吗？”
这个故事告诉我们：诚实是最重要的，即使手里捧着空花盆，心中还是有一束美丽的花。我们在现实生活中，一定要做一个诚实的孩子。这样才能赢得别人的信任。
篇六：《手捧空花盆的孩子》读后感
今天我读《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感触，立志要做个诚实的孩子。
文中讲了有一个年迈的国王，他没有一个孩子，让谁来继承王位呢？想地他伤透了脑筋，国王终于想了一个好办法，给王国里的每一个孩子一粒花种子，谁种出来的花最漂亮，那他就是国王的继承人。有一个名字叫雄日的小男孩，他整天用心地培养花种，可一个月过去了，种子就是不发芽，开花。
观花的日子到了，每个孩子都穿地非常漂亮，捧着鲜花来到的王宫，可是国王看到一朵一朵漂亮鲜花的时候却怎么也高兴不起来。
突然 国王看到流着泪，手捧着空花盆的雄日，就问他为什么哭泣，雄日一五一十地告诉国王自己如何种花，但花种子长期不开花的经历，国王高兴地大声说：“这才是我诚实的好孩子，因为种子是我煮过的。”
看到这里，我的脸不禁红了，暑假期间，爸爸、妈妈都比较忙，有时候对我的作业来不及检查，我便骗他们说：“我已经做好了。”我以后一定要做一个诚实的人，像手捧空花盆的孩子一样，将来才又可能成为一个有出息的人。
篇七：《手捧空花盆的孩子》读后感
时间过的可真快，转眼暑假就要结束了。在放假的这些天我读了一些书，一本书里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》。
故事里讲有一个国王自己没有孩子，国王就召集国内的几个孩子，并发给了这些孩子每人一粒种子。国王说：“谁能在三个月后将这粒种子种出美丽的花，他就是下一任国王。”
其中一个叫雄日的孩子他十分用心的培育花种，十天过去了，种子没有变化，一个月过去了，花盆里的种子仍然不见发芽，雄日就更加勤奋的培育花种。
三个月很快的过去了，国王把孩子们聚集到皇宫里。他们花盆里的花真漂亮，五颜六色漂亮极了。可国王看后脸上却阴沉无比。国王走的雄日面前看着他手中的花盆问：“你怎么捧着空花盆呀！”雄日说：“我很用心的培育这粒种子，可种子就是不发芽。”国王听完后笑了，就对雄日说：“你就是我要找的孩子。”其他孩子都惊呆了。
原来，国王给这些孩子们的种子是煮过的，根本就不会发芽，更不会开花了。
这篇文章告诉我一个道理，就是人一定要诚实，要做一个诚实的孩子，就像文章里的小雄日一样，诚实才是最美丽的花。
国王是为了考验孩子们是否诚实，因为牵扯到继承人问题需要谨慎。警戒孩子们要脚踏实地。
《手捧空花盆的孩子》的意义：
1、这是一篇很有意义的童话故事，讲的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？原来国王发的花种都是煮熟了的，多么生动有趣的故事！这个故事在我们成年人看来，道理一目了然：诚实的品质最可贵。
2、对儿童的教育具有启发性，在指导幼儿理解故事时，让幼儿把自己想象成课文中的孩子和国王，悲孩子所悲，喜国王所喜，力求使幼儿忘掉自我，融入故事之中，收效较好。与此同时，尊重孩子的理解，允许并提倡个性化，对进一步理解故事起到了较好的帮助。
很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。
有个聪明善良的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的那个孩子。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”孩子就把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”
《手捧空花盆的孩子》出自于人民教育出版社一年级下册读本。
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的”，多么生动的故事啊！
这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。
参考资料
百度百科：
认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是我整理的手捧空花盆的孩子读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
手捧空花盆的孩子读后感1
手捧空花盆的孩子，的故事主要讲的是国王的眼睛快瞎了，耳朵快聋了国王想挑一个诚实的孩子。
让他做继承人国王发了一些种子，想让全国的小朋友的其中一个做王位，他们会到家就开始种，其中有很多的小一个月过去了，孩子们把自己的花都献给了国王看，忽然它看见只有雄日是空花盆的。国王很高兴，让雄日当上了王位，他们说为什么，国王说煮熟的种子能发牙么。
这个故事告诉我们：要诚实，要努力不能撒谎。
手捧空花盆的孩子读后感2
我读了一个小故事，名叫《手捧空花盆的孩子》。讲的是从前有个国王，他年纪大了。他想挑一个孩子继承王位，于是，国王贴出了一个告示：凡是想继承王位的孩子要到皇宫领取一粒花籽，两个月后，谁能种出最美丽的花，就由谁来继承王位。
两个月后，全国各地的孩子都聚集到皇宫，孩子们手里都捧着五彩缤纷的鲜花。国王走过手捧鲜花的孩子跟前都摇了摇头，当国王走到队伍的末端，有个叫宋金的孩子手里捧着空花盆。国王说：“就由你来继承王位吧！孩子。”
其实，国王发给大家的种子是煮过的，不可能生根发芽。
最后，因为宋金的诚实，当上了国王。
诚实是每一个好孩子应该具备的品德，我们都要做诚实的孩子。
手捧空花盆的孩子读后感3
今天，我学了《手捧空花盆的孩子》，我感觉国王用了一个很奇妙的办法，检测出了谁是诚实的孩子，谁适合当他的继承人，最后是雄日当上了继承人，因为雄日很诚实。从雄日的表现，我想起了一句话：就是诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
从这篇课文中我感觉诚实真的很重要。
手捧空花盆的孩子读后感4
今天，我读了手捧空花盆的孩子这个故事。
故事讲述了有位国王要找个孩子继承他的王位。于是就给孩子们发下种子，说：“三个月后，谁可以种出最美丽的花儿，谁就可以继承我的王位。”三个月以后，所有孩子手上都捧着娇艳的鲜花，唯独一个叫雄日的孩子手捧着空花盆。最后，虽然没种出美丽的花儿，但还是继承了王位，因为国王发下的都是用沸水煮过的种子。
读了这篇童话，我懂得了：我们都希望成为一个优秀的人，有的人为了达到这一目的，不惜使用不正当的手段，然而就像这个故事所讲的那样，使用欺骗手段绝对不会获得成功，只有像淳朴善良的雄日一样待人以诚，才能得到幸福与快乐。
手捧空花盆的孩子读后感5
以前，有个国王要挑选一个孩子做继承人，他让大臣给全国的每一个孩子发些花种，并宣布，谁能用这些种子培育出最美的花谁就是他的继承人。有个叫雄日的孩子非常用心的培育花种，可种子就是不发芽。国王规定的日子到了，孩子们捧着开满鲜花的花盆挤上街头，国王看后一点也不开心，忽然，他看到了雄日的花盆，问道：“你的种子怎么不开花？”雄日就把经过告诉了国王，国王高兴地说：“你就是我的继承人了，因为我发给你们的种子是煮熟的，根本就开不了花。”
小朋友，我们不能撒谎，要像雄日那样做一个诚实的孩子。
手捧空花盆的'孩子读后感6
今天我读了《手捧空花盆的孩子》，读后我知道了诚实是一种美好的品德，是每一个好孩子应该具备的，可是遇到考验的时候，是不是人人都坚持诚实而不动摇呢？难道我们不应该向宋金学习吗？
让我们一起来读这个故事吧，让我们拥有诚实吧！
手捧空花盆的孩子读后感7
我读了一本书叫《快乐王子的故事》。
书里有一篇文章叫《手捧空花盆的孩子》，里面的主人公叫“维拉”，他很诚实，其他的小伙伴都是用撒谎来骗国王，唯有他坚持做个诚实的孩子。国王想找一个接班人，他给了每个孩子一粒种子，看谁种的花美丽，谁就当他的接班人。当时，每个孩子都不知道种子是煮熟的，是永远开不出花来的。到了那天，孩子们个个捧着鲜艳的花来了，只有维拉手捧着一个空花盆，所以也只有他是一个诚实的孩子。
我要向维拉学习，做一个诚实的好孩子。
手捧空花盆的孩子读后感8
今天我又重读《手捧空花盆的孩子》一文。
故事中提到雄日这个男孩用自己实际行动做好一件事，但是到最后也没能种出漂亮鲜花，可是用自己诚实打动了国王。这个故事告诉我一个道理，做事情要诚实，认真，不能撒谎，这样才能交到很多好朋友！
手捧空花盆的孩子读后感9
今天我看了《手捧空花盆的孩子》这个故事。
故事主要说的是：国王把一些煮熟的花籽发给孩子们种花。并将让培育出最漂亮的花的孩子继承王位。结果却让手捧空花盆的雄日继承了王位。
在这个故事中我明白了：我们要有诚实的品质。
手捧空花盆的孩子读后感10
今天，我读了《手捧空花盆的孩子》这篇课文，我觉得雄日非常诚实，他要用国王给他们发的种子种出美丽的花儿，于是，他就十分用心的种种子，可是一直都没有发芽。
原来，国王给他们发的种子都煮过了。我也要象雄日一样，做一个诚实的孩子。
手捧空花盆的孩子读后感11
国王要选一个年轻人继承王位，国王给他们每个人发了一个种子，那种子是煮过的，是长不出花朵的，其中一个年轻人叫宋金，他把煮过的种子放在盆里，每天都来给种子浇水，细心的照顾着种子，希望种子能快快长大，几天过后，国王把他们都叫过来，很多年轻人都抱着一盆美丽的鲜花，只有宋金抱了一个空空的花盆。国王看见这鲜花摇了摇头，觉得非常失望，但是看见宋金以后，国王非常高兴，国王说宋金是个诚实的孩子，以后就让他来做国王。
通过这个故事，我觉得应该做个诚实的孩子，这样才能得到别人的信任。
手捧空花盆的孩子读后感12
今天，我学会了，《手捧空花盆的孩子》，这篇故事是讲一个国王为了选一个继承人，就把煮熟的种子给全国的孩子让他们种出最美的花。
有些孩子为了当继承人，就用别的种子种出了美丽的花来，只有雄日没有种出花来，国王就选他为自己的继承人。这个故事让我懂得了不管做什么事都要诚实。
手捧空花盆的孩子读后感13
故事讲的是：国王要挑选续承人，他给全国每个小朋友发花种并宣布：“谁能种出花来谁就是继承人。”很快国王挑选的日子到了，许多孩子都在街上捧着花，可有一个叫雄日的孩子，手捧着空花盆，呆呆地站在那里，国王一看，心中大喜，你就当继承人吧！
我觉得雄日做的很好，因为雄日没有像其他孩子一样，欺骗国王。
比如有一次，我把家里的 *** 弄坏了，爸爸妈妈来的时候，我没有告诉他们，等我妈妈打 *** 的时候，妈妈一看， *** 坏了，结果带来了很多麻烦。
所以，我们都要像雄日一样，做个诚实的孩子。
《手捧空花盆的孩子》讲述的是国王用一种别出心裁的方法选继承人:谁能用国王发的种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。最后，手捧空花盆的雄日成了继承人，这是一篇很有教育意义的童话故事，一起来看看吧：
很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪大了，没有精力处理国家大事。可是他没有孩子，这使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法，于是他把大臣们召集到一起商议：“我要挑选一个诚实的孩子，收为义子，以后让他继承我的王位。”大臣们认为这是一个好办法。
国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子，大臣们立即着手办理这件事。大臣们对每一个来领种子的孩子说：“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，你便能成为国王的继承人。”
领到种子后，孩子们欢天喜地地回家了。所有的孩子都种下了花种子，他们给这些种子浇水，施肥，松土，精心护理，丝毫不敢懈怠。
有个名叫熊熊的小男孩儿，他非常用心地培育花种子。但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，没有一点儿发芽的迹象。
“真奇怪!这是怎么回事呢?”熊熊感到很纳闷。
一天晚上，他忍不住问妈妈：“为什么我种的花种子不发芽呢?”
妈妈说：“你把花盆里的土换一换，也许种子会发芽的。”
熊熊采纳了妈妈的建议，在新土壤里播下了那些种子。熊熊像以前那样，精心照料这些种子，但是它们还是不发芽。
国王规定的观花的.日子到了。孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的继承人。但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。
在街道的拐角处，国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。这个孩子就是熊熊。国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢?”
熊熊哽咽着，把自己种花的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了熊熊的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“你就是我的诚实的儿子!”
孩子们不解地问国王：“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢?”
国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。他的花盆装着你们都没有的东西!”
听了国王的话，那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种的不是国王发给他们的花种子。
同学们，其实，熊熊的花盆里装的东西是一种美德，每个人都必须具备的美德——诚实!
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