今天给各位分享数学教材的知识，其中也会对数学教材的组成部分进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
1、《数学分析》（彭立中，伍胜健，谭小江）（教材科讲义）
2、《高等代数简明教程》（蓝以中）北京大学出版社
3、《抽象代数基础》（丘维声）高等教育出版社
4、《解析几何》（丘维声）北京大学出版社
5、《概率论引论》（汪仁官）北京大学出版社
6、《常微分方程教程》（丁同仁，李承治）高等教育出版社
7、《复变函数教程》（方企勤）北京大学出版社
8、《数学模型讲义》（雷功炎）北京大学出版社
9、《实变函数》（周民强）北京大学出版社
10、《微分几何初步》（陈维桓）北京大学出版社
11、《偏微分方程》（周蜀林）北京大学出版社
12、《数理统计学讲义》（陈家鼎等著）高等教育出版社
13、《应用随机过程》（钱敏平，龚光鲁）北京大学出版社
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小学;数学教材;人教版;北师大版;比较
中文摘要 目前，根据《全日制义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)编写的小学数学教材共有6种版本，其中人教版和北师大版这两种版本的教材使用面较广，许多专家学者和教师都对这两种教材进行了一定程度的个案研究，但将这两种教材进行有针对性、代表性和综合性的比较研究的尚不多见。 本研究旨在通过对两种版本教材全面的综合、分析和比较，试图归纳出两种教材的相同之处和不同的地方，从而更好地把握小学数学教材的发展趋势。 本研究的结论：两种教材都有优势又各有不足，人教版教材逻辑性强，编写严密，注重基础知识，能适应全国大多数地区；北师大版教材思维活跃，形式生动，富有童趣，但所表现出的逻辑性不强，教材内容跳跃性较大，一些学生思维学习能力跟不上，教材中留给教师学生的空间过多，由于教师能力的不同，所把握的教学标准就不一致，由此导致学生学习效果不一，同时该教材不太适用于大班教学。教师在选用教材时，应以人教版教材为主线，适时穿插北师大版的一些教学思路和方法。 从两种版本教材比较中，我们可以初步把握住小学数学教材的发展趋势：(1)以社会为本、知识为中心的课程教材观转变为以人为本的课程教材观。(2)在教材的内容上，本着削枝强干、删繁就简、加强基础、突出本质的原则，对义务教育阶段的数学内容进行统盘考虑。(3)在教材结构上，将减少内容繁复的程度，在螺旋上升的基础上使知识结构更系统化、简约化，强化基本内容，突出数学本质，减少不必要的反复，以便于学习的迁移和提高教学效率。(4)在教材的呈现形式上，将充分考虑学生的年龄特点和认知规律，加强与学生生活和现实社会的联系。从儿童身边的事例入手，使教材更加生活化、社会化、趣味化。 由于两种版本教材尚未出齐，一个周期的实验亦未完成，因此，本研究还存在一定的局限性，需要在今后的教学实践和理论研究上作进一步的深入地探讨。
安徽省小学数学用什么教材
安徽省小学数学教材有三种版本，苏教版、北师大版和人教版。
三种版本教材在安徽使用范围如下：
1、苏教版小学教材使用范围：
合肥合肥市合肥巢湖市合肥庐江县芜湖无为县
蚌埠禹会区蚌埠怀远县蚌埠固镇县蚌埠五河县
铜陵铜官山区池州贵池区马鞍山和县马鞍山含山县
滁州滁州市区滁州琅琊区滁州南谯区滁州天长市
滁州明光市滁州全椒县滁州来安县滁州定远县
滁州凤阳县
2、北师大版小学教材使用范围：
安庆安庆市区安庆迎江区安庆大观区安庆宜秀区
安庆桐城市六安六安市区六安金安区六安裕安区
六安寿县六安霍山县六安霍邱县阜阳颖州区
阜阳颖东区阜阳颖泉区阜阳界首市阜阳临泉县
阜阳颖上县阜阳阜南县阜阳太和县毫州利辛县
毫州涡阳县
3、人教版小学教材使用范围：
合肥肥西县合肥肥东县合肥长丰县芜湖镜湖区
芜湖鸠江区芜湖弋江区芜湖三山区芜湖芜湖县
芜湖南陵县淮南淮南市区淮南田家庵区淮南大通区
淮南谢家集区淮南八公山区淮南潘集区淮南凤台县
安庆宿松县安庆枞阳县安庆怀宁县铜陵铜陵县
黄山屯溪区黄山黄山区黄山徽州区黄山歙县
宣城宣州区宣城宁国市宣城广德县宣城泾县
马鞍山雨山区马鞍山博望区马鞍山当涂县
淮北相山区淮北杜集区淮北烈山区淮北濉溪县
毫州谯城区
扩展资料：
数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。
数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
参考资料：安徽教师招考网-安徽省小学现行教材版本汇总表
人教版高中教材新课标必修课本9科共32本，各科数目不同。
具体如下：
语文：必修5本；数学：必修5本；英语：必须5本。
物理：必修2本；化学：必修2本；生物：必修3本。
政治：必修4本；历史：必修3本；地理：必修3本。
数学：A版有13本和B版有14本数学：
一、A版数学：1-1（选修）A版数学、1- 2（选修）A版数学、2-1（选修）A版数学、2- 2（选修）A版数学、2- 3（选修）A版数学、3- 1（选修）A版数学史选讲数学、3- 4（选修）A版对称与群数学、4- 1（选修）A版几何证明选讲数学等。
二、B版数学：1- 1（选修）B版数学、1- 2（选修）B版数学、2- 1（选修）B版数学、2- 2（选修）B版数学、2- 3（选修）B版数学、3- 1（选修）B版对称与群数学、3- 4（选修）B版数学史选讲 数学、4- 1（选修）B版几何证明选讲数学、4- 2（选修）B版矩阵与变换数学等。
数学尽管难，但也不是不可能学好，只要坚持踏踏实实地去学，独立思考，掌握数学思维与方法，其实学好数学并没有大家想象的那么困难。
数学首先上课要认真听，课前预习是少不了的，这样才能更好地跟住老师的讲课思路，但光能上课听懂还不够，这样根本学不会数学，做到这一点才是刚刚起步。
其次，数学听会了要做题，提高训练才能掌握新知识，学会新课程。高中数学比较难，攻坚战是一点点打响的，难关需要慢慢攻克。最后是总结错题，即使改错，不断提高，犯错在所难免，改了就能进步，这也是学好数学提高成绩的一步。
高中数学一共有那么多选修和必修课程要学，知识非常多，时间紧迫，所以不容许有喘息的机会，数学知识一环扣一环，尽量不要落下，中途很难补上。
小学数学教材有新课标标准实验版、人教版、北师大版、浙教版、西师大版、青岛版、苏教版、冀教版、青岛版五四制、沪教版等。
其中人教版做的更好度。由人民教育出版社出版的图书，一般指教科书。人教版一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为粤教版、上海教育出版社出版的教科书称为沪教版、长春出版社出版的教科书称为长春版。
可见所谓人教指的是人民教育出版社，所谓版指的是教科书版本，而非出版社的版。因此，人教版指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》《中学生学习报》《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸。
诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。
线上学习最重要的是课本教材，现在形势下，实体课本不太可能发放到学生手中了，教育出版机构已纷纷提供了2020年春季学期电子课本供下载使用，因为专注于小学数学领域，粉丝来自五湖四海，小学数学版本中以人教版，北师大半，苏教版三种教材应用最为广泛。
小学数学主流教材：
除了上述版本，接触过的有冀教版，青岛版，西师大版，沪教版，北京版等，有的版本还分为六三，五四两种版本。教材都是在义务教育数学课程标准指导下经过了多次修订，各有特色，不是统一版本必然有两面性。
教材多样化促进数学基础教育发展和改革：
大纲一样，但呈现方式和特色是不同的，数学学习需要生活情景导入，让孩子经历从头到尾的思考过程，展现数学知识的形成和应用过程。达到教与学目标的统一，促进数学基础教育的开展。正因为教材的百花齐放，不同版本在教学过程中进行反复对比，才能促进各版本的更新与改进。
从内容上讲， 各版本学年跨度范围内知识点几近相同，具体内容的编排和设置还是有一些区别，以二年级下册为例，以下为三大主流版本目录。
以上版本在课程内容安排上，最大的区别是人教版表内乘除法是分开学，放在上下两个学期，苏教版和北师大版是同学期都接触过。个人还是倾向后面两个版本的方案，除法是二年级的一个重难点，不管是含义的理解，还是计算方法都和乘法有内在联系，应该放在一起。
数学教材的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于数学教材的组成部分、数学教材的信息别忘了在本站进行查找喔。
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