学校管理（学校管理层面存在的问题和建议）

本篇文章给大家谈谈学校管理，以及学校管理层面存在的问题和建议对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

学校管理的方法有哪些

各项工作都有方法问题,学校管理工作也不例外.管理方法是具体的,又是多种多样的.它同管理的目标、原则、内容和过程都有联系。下面是我为大家带来的学校管理的方法，欢迎阅读。

学校管理方法： 经济人假设

认为人的行为动机均起源于经济诱因，职工基本上都是受经济性 *** 物激励的，管理上主张用经济性的奖酬来获取职工的工作和服从，管理的重点是提高工作效益上，对人们的情感和士气方面不予重视，并通过加大奖励的力度来调动职工的积极性。

这样的管理策略可能导致两个不良后果：一是人们不会做超出本职工作范围的.事情;二是多给钱多干，少给钱少干，不给钱不干，一切向钱看。

学校管理 方法： 社会人假设

认为人的最大动机是社会需求，社交的需要是人类行为的基本因素，而人际关系则是形 *** 们身份感的基本因素。职工们对管理方法的反应能达到什么程度，当根据主管者对下级的需要满足的程度而定。

根据社会人假设，采取的管理策略有：管理者更多注意工作人员的需要，应关心他们心理上的健康、归属感和地位感，管理者在奖励时不仅考虑个人奖酬，更应考虑集体奖酬。

学校管理 方法： 自我实现人假设

是指人们力求最大限度地将自己的潜力能充分地发挥出来，只有在工作中将自己的才能充分表现出来，才会感到最大的满足。

根据自我实现人而制定的管理策略有：管理满足职工的社交需要，使他们产生自豪和尊严感;管理要为职工发挥聪明才智创造条件;奖励以内在的奖励为主，即让职工在工作中获得知识、增长才干、得到满足和自尊，从而调动积极性。

学校管理 方法 ：复杂人假设

认为人是很复杂的，人们的需要与潜在的欲望是多种多样的，而且这些需要的模式也是随着年龄与发展阶段的变迁、随着所扮演的角色的变化、随着所处的环境以及人际关系的演变而不断变化的。

管理策略：管理者要有权变论的观点，即以现实的情景为基础作出可变的和灵活的行为反应，根据各人的不同情况，灵活地采取不同的管理措施，因人而异，因事而异;管理者的管理策略不能过于简单化和一般化。

作为学校的管理者，要深入了解教职工的需要，才能正确运用激励理论。

(3)认真分析职工的需要，有针对性地采取激励措施。行为科学理论认为人的需要是由层次的，其中马斯洛的“需要层次理论”最有代表性。马斯洛认为：人的需要可以分为生理、安全、社交、自尊和自我实现五个由低到高的层次，较低层次的需要满足之后，较高层次的需要就会出现，人在一定时间内会有多种需要，人的行为时由有时需要所支配的。

要分析并适当满足教职工的优势需要，保持旺盛的工作热情。

学校管理 方法 ：利用目标的作用来调动人的积极性。

在激发教育人员积极性的同时，必须利用目标的作用，使教育人员认识到目标的意义，帮助他们认识目标的可能性，将个人目标和教育机构的目标结合起来。

学校管理 方法： 注意使教职工有公平感。

行为科学研究证实，人的满足感不仅与自己付出劳动后所取得的报酬有关，而且还与和他处于同等情况下的其他人相比较是否公平有关系。主观上公平，人就会有买足感，就会有积极性，反之，积极性就会受阻。在管理中，要改变平均主义大锅饭的现象

学校管理制度主要包括哪些

学校管理制度主要包括内容如下：

为了全面贯彻党的教育方针，深入开展教学改革，切实实施素质教育，充分调动教师积极性，全面提高教学质量，特制订我校教学管理各项规章制度。

一、教师考勤、请假制度。

1、坚决实行五天工作制，空课时间有特殊事情需离校者，应向学校领导请假，否则以无故旷课论处。

2、教师应准时上班（上午7：30前，下午1：20前），放学后才准下班，如有特殊事情需提前离校，应向学校领导请假。

3、每月发给全勤教师奖金；凡有旷课或请假者，不发该月全勤奖；教师旷课，每节课扣奖金；期末结算。

二、值日制度。

1、值日导师要严格管理全校师生当天的学习、纪律、卫生等工作，认真处理偶发事件。

2、值日导师每天上午7：30开始执勤，中午1：20分前多次到教学区巡视（每次巡视间隔时间不应超过10分钟），下午放学后20分钟，巡视各班门窗、风扇是否已关锁好。

3、值日导师应认真填写“值日登记表”，好坏典型应及时表扬或批评。

4、值日导师有特殊事情请假，应主动与其他老师调换执导时间。

三、学生安全制度。

1、不在校园内奔跑、追逐。

2、不爬墙、不爬树、不爬阳台上的栏杆。

3、不玩电、不玩火、不玩火药、爆竹。

4、不带木棒、小刀、匕首、 *** 等利器进入校园。

5、未经老师或家长批准，不下河游泳、不下水捕鱼。

学校管理的功能主要有什么？

学校管理的功能主要有：保证教育教学的质量，增强办学整体效益，提高学校管理水平。

学校管理学它运用管理理论的原理方法来研究学校管理方法来研究学校教育中的管理问题，从而在管理理论与教育理论二者的结合部上形成一套独特的概念范畴和理论体系。

因此，从理论方法上来看它属于管理科学体系中的一个分支，如果人具体内容这个角度看，它又属于教育学体系中的一个分支。

简介

实际上把管理分为广义和狭义，领导和狭义的管理相比较，在活动层次上，对象，范围，任务和手段等方面都有不同，此时的管理仅能在战术层次上，对具体对象所进行的职能性实务活动，即实际掌管，治理和安排某种事务，作出技术性处理，在学校管理中，从总体上讲，管理宜取广义理解，以概括学科领域范围内的全部内容，当分析具体问题时，似应取狭义理解，同领导作概念并用。

学校管理包括哪些方面？

学校教育管理分为以下4个方面：

1、过程管理

教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。

2、业务管理

教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。

3、质量管理

教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。

4、监控管理

教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题。

教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

卫生制度

一、爱清洁讲卫生

是中华民族的传统美德，是精神文明的具体表现。全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾，不随地大小便、不乱涂乱画。

二、卫生工作

实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫制度，保持经常性的干净、整洁。

三、办公室卫生工作

坚持值日生制度，保持五洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。定期进行大扫除。

四、食堂卫生

做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持卫生健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。在校用餐学生不准乱倒剩菜和残渣。每天对餐具进行消毒，对食品进行48小时留样，并作好记录。每日清洁餐桌。

学校管理有那些方面的好的措施？？

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

7、对学生要严格要求，加强管理。

8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

14、家庭作业要少而精。

15、教师要注意身心健康。

16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

学校管理的8个方面是什么？

学校管理的8个方面是如下:

一、办学管理。

1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。

2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校＂，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。

3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。

二、教师管理。

4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。

5、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞 *** 家教。

三、学生管理。

6、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

7、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。

8、坚持全员育人。学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

四、教学科研管理。

9、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

10、改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

11、减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。

12、建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。

13、健全校本教研制度。研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

14、执行学籍管理规定。小学、初中学生兔试入学，不留级，不开除。小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。不举办复读班。

五、安全管理。

15、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

16、定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施。

六、校园管理。

17、建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。环境布置有文化内涵，体现教育功能。

七、后勤管理。

18、坚持服务育人、管理育人。制订食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全；建立学生宿舍值日制度，保证整洁卫生；建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

19、建立健全学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，及时消除危房。图书、实验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修、维护。民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。

八、档案管理。

20、建有档案资料室，健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣营实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

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