后进生（后进生评语）

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后进生是什么意思?

后进生的释义：素质的某一方面暂时性较差的学生。

过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”，现在认为这些差生并非是“不可塑”的，而是之前错误教育教学错误观念导致的。只要老师使用正确的教育教学方法，鼓励后进生产生学习兴趣，培养良好的学习习惯，告知科学的学习方法，因材施教，后进生将会取得很快的进步。

应对方法

1、找准后进生产生的原因。

2、家长：鼓励后进生，给予正向鼓励，并以身师范，为后进生做出榜样。

3、教师：因材施教，后进生的注意力多在10~15分钟左右，因此，45分钟的课程可以分为 5分钟导学，10~15分钟通过师生互动，双向练习，巩固本节课知识点，其余时间可以帮助学生复习上节课知识点。

后进生是什么意思、

“后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症)等等的儿童，也不是指已经走上犯罪道路、“行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双差生”--在品德和学业两方面都比较差的学生。

“后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。

扩展阅读:

1.“后进生”在教育词典中的定义是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。

后进生什么意思

后进生是对“差生”的新认知，是指由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生，即素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，读音为hòujìnshēng。

例句：

1、当学科后进生在回答问题的时候，我尽量让他们把话说出来，不为教学进度而赶。

2、素质教育的首要标志就是要面向全体学生，尤其是后进生的教育转化工作。

3、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

后进生的教育措施

后进生的教育措施有：指导思想、情况分析、转化措施。

一、指导思想。

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

二、学困生形成原因情况分析。

1、后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。

三、转化学困生措施，转化后进生可从以下几个方面着手：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件，父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

后进生表现及原因,教育措施

后进生的主要表现有：逆反心理、自卑心理、抑郁心理、厌学心理。

之所以会有后进生，主要的原因是来自多方面的，在近段时间的调查中发现主要有以下几个方面：对学校教师感觉缺乏爱的抚慰和温暖感、对父母感觉不被理解而产生逆反情感。后进生的这些问题是制约后进生改善学业状况的重要因素。

那么我们针对这些后进生的问题，需要做的工作有：学校和家长需要积极培养后进生的学习自信心，加强师生交流，增进后进生与父母之间的亲子感情，使后进生在班集体中获得归属感。

学困生和后进生的区别是什么?

性质不同：学困生即学习困难学生，学困生就是智力正常，学习水平偏底的学生，这种偏底是指相距水平1-2个标准差。后进生是那些学习成绩差，思想上不求上进，道德水准较底的学生。其中某些道德水准差，而学习成绩不算差的学生也属后进生之列。

学困生仅仅是学习成绩差而道德表现不算差的学生，两者不能简单等同，但在学习过程中学困生有可能向后进生转化。

学困生注意事项

在社会、学校、家庭三大教育因素中，人们一般认为学校教育是主要的影响因素。但是，我们发现某一局部地区的某一学校的学生，社会环境和学校条件基本是相同的，而只有少部分家庭环境不良、家长教育方法不当的学生成为差生。这说明社会、学校、家庭三大因素中，家庭因素起着主要的作用。

社会环境、学校条件是两个比较稳定的因素，任何个人不可能在短时间内改善社会环境和学校条件，但家庭环境却是一个比较灵活机动的因素。

因此，对于学校教师，特别是对于担负着品德教育主要任务的班主任来说，如果能用教育科学指导家长的家庭教育，努力改善家庭教育环境，采取有效的措施对差生进行教育，那么差生的转化和进步是完全有可能的。

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