江苏两区基础教育缩至9年?官方回应:假消息 具体是什么情况

 2024-01-17  阅读 15  评论 0

摘要:【江苏两区基础教育缩至9年?官方回应:假消息】下面大家可以一起来看看具体是什么情况!江苏两区基础教育缩至9年?假的!1月2日,教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单,江苏苏州市吴江区和南京市玄武区2个地区入选。网传这两个区基础教育从12年改成9年,小学4年,初中3年,高中2年。昨天南京市玄武区教育局相关负责人对此表示,网传学制缩短的消息是假的。目前玄武区作为国家教学改革实验区还处于公示阶段,

【江苏两区基础教育缩至9年?官方回应:假消息】下面大家可以一起来看看具体是什么情况!

江苏两区基础教育缩至9年?假的!

1月2日,教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单,江苏苏州市吴江区和南京市玄武区2个地区入选。网传这两个区基础教育从12年改成9年,小学4年,初中3年,高中2年。昨天南京市玄武区教育局相关负责人对此表示,网传学制缩短的消息是假的。目前玄武区作为国家教学改革实验区还处于公示阶段,后面会有相关的正面回应和宣传。

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一批义务教育教学改革实验区将设立

记者1月5日从教育部获悉,为推进义务教育教学改革,教育部决定在全国设立义务教育教学改革实验区64个、实验校192所,充分发挥其在义务教育教学改革中的带动引领作用,促进提高教学质量。

根据教育部办公厅发布的通知要求,实验区要制定区域义务教育课程实施办法,指导学校根据培养目标,立足办学理念和学生发展需要,分析资源条件,因校制宜制定学校课程实施方案并组织实施。加强课程实施监测和教育督导,确保区域内学校开齐各类课程,特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等国家课程,开足规定课时。要加强区域教研队伍建设,配齐配足义务教育各学科及德育、心理健康教育等专职教研员。

根据通知,实验校要落实义务教育课程方案和课程标准理念要求,坚持素养导向,强化学科实践,推进综合学习,落实因材施教。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式,形成指向学生核心素养培育的方法策略。聚焦教学改革重点难点问题开展实践研究,实现突破。要高质量实施科学教育,重视实验教学,实验室条件和学科实验员满足教学需求,强化学生动手操作实验,将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导。

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