本篇文章给大家谈谈懒惰的智慧，以及懒惰的智慧课文原文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
在一个幽静的小山村里,住着两个贫困的青年,一个叫智慧,一个叫力量.
智慧自然是很充满智慧的,他很聪明,但也很骄傲,他认为自己是最聪明的人,所以他看不起村里的任何人,他总爱嘲笑别人是多么的愚蠢,多么的笨蛋.力量是一个很有力气的小伙子,干起活来非常卖力,常常连饭都会忘记去吃,但是力量却缺乏聪慧,总是一副很呆傻的样子.
种田是一件很累的活,但对于生长在农村的智慧和力量来说,他们只有种田.在智慧看来,种田很容易,所以他只是嘴上说说,却从来也没有实际行动,而力量却很认真而且很辛苦的照料着自己的田地,力量只知道播种、锄草,由于缺乏智慧,从来也没有想过是不是该给稻田施点肥,是不是该喷点农药打虫子.时间很快的过去了,转眼间,秋天到了.秋天是收获的季节,但是由于智慧的骄傲和自满,在这个收获的季节,智慧却没有收获到任何东西,他的田地荒废了,而力量虽然很认真很辛苦的照料自己的庄稼,但是由于他缺少智慧,他收获的粮食也少得可怜.
看着别人脸上那幸福的灿烂的笑容时,智慧和力量陷入了深深的沉思,智慧认识到自己的缺点和不足,他不该把任何事情都看的那么简单,不该把自己想的那么了不起,因为一个人只有智慧而缺乏力量是不够的.力量也意识到任何事情只靠力气去做,不去结合一些科学知识也是不行的,于是智慧找到了力量,他们决定在接下来的这一年中把智慧和力量都结合在一起,认认真真的种好自己的田地.
在智慧的帮助下,力量懂得了很多农业知识,他知道了该如何给庄稼施肥,如何给庄稼喷农药.在力量的带动下,智慧开始认真的种庄稼,他不再像往常那样懒惰了,不再把任何事情都看的简单,只是嘴上说说而没有实际行动了,不再嘲笑别人都很愚蠢很笨蛋了.
又是一个丰收的季节到了,智慧农田有了一次很大的收获,力量的农田也有了很高的增产,他们都沉浸在丰收带来的幸福和喜悦之中.
随着时间一年又一年的过去,他们的农田也一次又一次得到了大丰收.当然生活水平也得到了提高.
如果说智慧是一个人的左手,那么力量就是人的右手,智慧因为有了力量而变得更加富有智慧,力量也因为充满了智慧,而变得更加完美.智慧离不开力量,同样力量也离不开智慧.
很久以前,在一片水草肥沃的大树林里,有一只老虎.
一天,它看见曾将自己这只“森林大王”顶伤过的那头健壮的耕牛被一个农人吆喝着耕地,很奇怪,便乘农人不在时,悄悄走过去接近耕牛,耕牛猛见“森林之王”走近吃了一惊,而后厉声问道：“干什么?”老虎说：“我只是奇怪你不怕我,却怕一个农人,甘愿被它驱使”,耕牛说：“因为人类有智慧.”“智慧?”老虎纳闷地说：“‘智慧’是什么法宝这么厉害,连你都怕?”耕牛说：“我也解释不清,你还是去问那农夫吧.”于是老虎边向农夫走去边念叨,今天我终于明白“蠢笨如牛”的意思了,这只傻牛连“智慧”是什么都不知道,却害怕“智慧”!
农夫见一只威风凛凛的老虎向自己走来,非常害怕,想逃跑是来不急了,农夫紧握手中的农具,警惕地看着老虎,谁知老虎走近农夫后,向农夫提出只是想看“智慧”.
“智慧?”农夫略一思考,不禁一阵暗笑,说：“哎呀!
我把‘智慧’忘在家了,我去取,但是有一个条件.”农夫故意不说了,急于见“智慧”的老虎哪还管是什么条件忙说：“行行,什么条件我都答应.”农夫以最快的速度将老虎捆在了一棵大树上,老虎急问：“为什么?”,农夫说：“我取‘智慧’时,你把我的牛吃了怎么办?”老虎被捆紧后,农夫飞快地跑回村召集大家带了一只十分大的铁笼来捉老虎.老虎等了很长时间不见农夫回来,便决定今天不看“智慧”了,等到明天再看也不迟.它打算挣脱绳索,第二天再来看,可是绳子捆得太紧了,老虎几次挣脱都没有成功,反而弄得精疲力竭.
不久之后农夫带着大家来到老虎身边,把精疲力竭的老虎扔进了笼子中,只听“当”的一声笼门关了,农夫对老虎说：“这便是你想见的‘智慧’!
”还没搞清楚怎么回事的老虎这才恍然大悟
许多最伟大的发明都是懒人发明出来的。这个课文我没有看过，不过可以想当然一下。我可以猜。勤劳的人与懒惰的人最根本的区别就在于该干的事干了没有。必须要做该做的事，勤劳的人努力去做了，收获了果实。末来是受益的。懒惰的人浪费了时间，由于什么也没做。欠下了太多的负债。用以后的日子去还反倒过得很辛苦。勤劳是投资，不断地增值的优良资本，时间越久，利益越大。至于懒惰会得到什么，不用多说了，只能是在生活中一无所获。标题可以改为懒惰与进步。
送你两篇文章.
(一)
懒惰的智慧
(2005年1月版《智慧》 作者：杨枫）
长期以来，人们一说起懒惰就深恶痛绝。其实，“懒”从某种角度来说，既能成为一种创造的动力，也能提高生产的效率。
犹太人汉弗特就是推崇这种“懒惰”哲学的人。他在加拿大渥太华开设了一家豪华宾馆，处事甚为“懒惰”，凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。宾馆业务虽然繁忙，他却整天悠闲自在。年终时，他让宾馆分别评选出10名最勤快和10名最“懒惰”的员工。汉弗特叫人把10名“懒惰”的员工叫到他的办公室。这些员工心里七上八下，心想老板肯定会要我们滚蛋。可是他们万万没想到，一进门，汉弗特就说道：“恭喜各位被评为本宾馆更优秀的员工。”他们被弄得丈二和尚摸不着头脑。看着他们一个个目瞪口呆的表情，汉弗特招呼他们坐下后，笑着慢慢解释道：“据我观察，你们的‘懒’突出表现在总是一次就把餐具送到餐桌上，习惯于一次就把客人的房间收拾干净，一次就把工作干完，讨厌多走半步路，讨厌做第二次。因而在别人眼里你们整天闲着，在偷懒。但依我看，更优秀的员工全无例外的都是‘懒汉’，因为他们‘懒’得连一个多余的动作都懒得去做。而勤快员工的‘勤’，大多表现在他们整天忙忙碌碌，不在乎把力气花在多余的动作上，做一件事不在乎往来多少趟，花多少时间，这样能有效率吗？”
人正是懒得推磨，才发明了风车；懒得走路，才发明了汽车；巧于懒惰的人，身上常常闪烁着创造的火花。
（摘自《山西科技报》）
(二)
大智慧：用心做个懒惰的老师
内容提要：懒惰是大智慧。智慧重在创造。教师懒惰的心态是教育智慧和身心健康的必要条件。教师应学会享受懒惰的生活方式。
关键词：懒惰 智慧 教师 生活
“我已经有十六年多的时间没批改过一篇学生作文了。”魏书生语出惊人。他采用投机取巧的懒惰方法，特别培养学生互评互改作文的能力。从易到难的十条批改要求，循序渐进便于操作，学生的积极性比老师还高。事实上，其学生作文能力稳步提高。懒惰背后蕴涵着他过人的胆识、高超的教学智慧。
现在倡导学生自主学习、个性学习、合作学习，自主体验，自主建构知识的意义。教师懒惰的更高境界是学生自学自评，因为“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”
懒惰是真正的艺术，其真谛就是把学生推到前台，教师隐到台后把学习和进步的机会还给学生。
懒惰是智慧，是能推动人类社会进步的精神意识，其成果是多快好省地干工作，促进社会的进步。勤劳者循规蹈矩，落个疲惫不堪，其后果是少慢差费地做事情，影响个人前程。
事实证明，正是懒惰激励了发明创造，促进了人类进步。因为懒人们懒得多花功夫，所以要一次做好，免得再做第二次，因为他们善于偷懒，所以总能找出最简单的办法，他们懒得走路于是发明了汽车，懒得爬楼，于是有了电梯，懒得洗衣服于是出现了洗衣机。可以说，人类的发明就是为了偷懒。
精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒人想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。确立万有引力定律、自由落体定律、1+1＝2规则的人们准是些懒人。如果没有他们，我们在生活里将会遇上多么复杂的局面，将会碰到多么令人精疲力尽的麻烦啊！
社会中，如果没有懒人，勤奋的人面对的只能是单调乏味的劳作。懒人善于应用心智技能，勤奋的人则相反。弗兰克?B的研究证实，更优秀的职工是懒人，称职的领导也是懒人。
懒人过去承担了促进人类社会进步的重任，未来人类的希望也寄托在他们身上。
充满智慧活力的懒惰是伟大神奇高尚的人格力量，无声地吸引着男人女人的心。
2004年8月10日的《都市日报》以“懒惰新定义：智慧的象征 ”为题报道了全意大利的懒人乘车到位於意大利和瑞士接壤的一个小镇，召开“全意大利懒人大会”。发起人说，希望这次大会能够在大家的心目中重新 *** 懒人的概念。
他说，懒惰不是什么羞耻事，而是智慧的象征。
他的理由是，懒惰是用智慧寻找捷径，从而做到事半功倍；同时也是在有限时光中找到生命的本真和宇宙奥秘的灵丹妙药。
大会又讨论了一系列能懒就懒的懒招。宣称懒惰不只是属于懒人，勤快人更需要懒惰。
纵观古今中外，有能之士大多懒惰，魏晋时期的名士嵇康不洗头、不洗脸、不洗澡，浑身生虱，甚至连小便也懒得去，“每常小便，而忍不起，令胞中略转，乃起耳”， 要到憋不住了才起身，实在懒出风格，懒出水平了。 *** 懒得数钱，懒得换洗睡衣……
艾森豪威尔将军担任欧洲盟军的最高统帅，然而，他做的工作却只是指挥三位直接受他领导的将领，对他们的手下从不过问，更不接见，实在谈不上勤快。而英国少年汉弗莱?波特为了偷懒才发现了经复式活塞原理。
关于智慧，仁者见仁智者见智：庸俗的意义是才智，无赖的意义是智谋，本真的意义是对宇宙万物的认识辨析、判断处理和发明创造的能力……。创造出智慧。智慧不同于理论，一般难以传授；也不同于技能，一般不能通过训练来学习。
知识把握的是世界的部分原理，而智慧则要洞察整个世界的本质。实践智慧对于个体的要求很高。它不仅要求个体能通晓有关宇宙人生的“道”，还必须能在特定的境况下，将这些“道”灵活运用于具体的人生选择当中。
智慧在当代是超越一切社会角色、超越所有知识信息的人之灵魂。教师拥有了它，并将它作为一种人格来塑造，便能成为具有专业智慧的教师，成为深刻把握个人实践反思的创造型教师，成为既解放学生又解放教师自身的教师，成为能适应和挑战信息社会的教师。由设计师型教师、园丁型教师转换为“智慧型”教师。“教师类型”转换是历史维度教师专业发展的主要目标。
曾有一位不会游泳却培养出游泳冠军的教练，被兴奋的学生扔进游泳池只得呼唤救命，他的游泳智慧定然是另类智慧。有一位研究数学教学论的青年学者，不经意地使用了“玩数学”、“与学生一起玩数学”这样的短语，道出了智慧的真谛，创造性学习与教学的真谛，而且是体验的境界、融数学于生活于学生的生命活力的境界。他未必一定要成数学家，而他的学生们在体验智慧的自由与宽松中却未必不成数学家。
有一种教师，他们勤勤恳恳地将一年的工作重复了几十年。从教时间与实践智慧并不成正比，也就是说，教师的实践智慧并不依赖于工作时间。
教师的实践智慧更重要的是依赖于非工作时间中的反思。所以，美国学者波斯纳有一个教师成长公式：教师成长＝ 经验+反思。而各种现代教育实验正是激发了教师的反思状态，立志“改变教师的行走方式”，很重要的一条就是让教师学会懒惰，过反思的生活，有智慧的生存。
现在，教师给灌输了大量的教育理念和方法，很难有教师的自己的真正的反思。在繁忙的现象背后，是教师的智慧的丧失。在这样的情况下，不可能产生大师，因为我们缺少了一个宁静致远的懒惰环境。
智慧就是 *** 自身的心灵谜语。教育智慧具有悟性的特点，是以隐性的方式表现，内涵的形态存在的。在积累过程中，我们可能比较冷静和寂寞，这是人生的一种境界，也是教育的一种境界。寂寞的人可能处于问题的边缘，人在边缘可能会比较冷静地看到教育问题中心的真实状态。
工作与创造的愿望只是生命愿望中的一部分。更多时候，工作的愿望是在巨大社会压力之下而形成并无限放大的。在一个成功老师那里，在责任心、荣誉和财富的召唤下，长期的劳作会无情地排斥除了工作外的所有愿望，譬如闲适、游戏，所谓懒惰。对于一个长期过度劳累的人来说，懒惰才算是美德。因为懒惰可以在特定状态下拯救他的生命。
换句话说，一个人要善于倾听内心的声音，找到生命的均衡感。
人不是机器，会产生多种愿望，发出多种声音，有些可能是微弱的、转瞬即逝的声音。一些由于工作过劳而导致焦虑症的老师，则可能忽略了这些声音，或者是粗暴地对待这种声音，最后导致冷漠、沮丧、对生活毫无兴趣。
这些声音是什么呢？它常常是奇怪的，譬如在上班途中突然想去公园坐坐，甚至想学吹笛子，想拆马蹄表，想在雨中奔跑。这些看上去有可能显得可笑的想法，证明你太累了，也证明你的内心仍有活泼的生机。这时最重要的事情是放下一切，去满足这些愿望，不管它多么荒诞不经。否则你再也没有机会去调整自身。
当你进入这些愿望的时候，会有极大的解脱感，会有机会从容地梳理思绪，此时，你对自己的现状与前景会比平时观察得更为清晰。
当你与心灵对话，发现观念与世不合的时候，“懒惰”就站出来安慰你：既不能因为遭到多数人谴责而自认为错误，也不能以英雄的姿态总是对抗多数而自认为正确。在物欲横流的今天，许多人为金钱所扰，为自己的物质“匮乏”痛苦不堪，而“懒惰”对这些心灵给予如此的忠告：如果我们只有钱而没有朋友、自由以及经过剖析的生活，就决不可能真正快乐。漫长的人生中，挫折是必然遭遇的，“懒惰”给予你如此的教诲：顺应全方位的现实，使我们纵使不能免遭挫折，也至少能免于因情绪激动而遭受挫折带来的全部毒害。当伤心主宰你的心情而快乐不再的时候，是沉浸其间还是走出�耍俊袄炼琛被岣�愦厦鞯奶崾荆鹤叛塾谌死嗾�宓拿�硕嘤谧约旱拿�耍�形�透�袷且桓鲋钦撸��皇鞘苣颜摺�?
但在这个竞争日益激烈的社会中，几乎越来越多的人成为精神上的病人，甚至是精神上的囚徒。然而他们并不一定能真正地感觉到这一点，他们多数认为这只是太多的工作所造成的疲惫，有一些人甚至以此为荣，因为这代表着“成功”。
那么，勤勤恳恳的老师怎么样呢？ 据2004年《文摘报》载，上海和北京等地的调查显示，知识分子的平均寿命比其他社会角色短了近20岁！据上海社科院2005年初公布的“知识分子健康调查”显示在知识分子最集中的北京，知识分子的平均寿命从10年前的59岁降到了调查时期的53岁，这比1964年第二次全国人口普查时北京人均寿命75.85岁低了20多岁。
2005年，高知分子“过劳死”频发 。萧亮中，男，中国社科院边疆史地研究中心学者。终年32岁。焦连伟，男，清华大学电机与应用电子技术系讲师，终年36岁。高文焕，男，清华大学工程物理系教授，终年46岁。何勇，这位年仅36岁的浙江大学数学系教授、博导，因“弥散性肝癌晚期”于8月5日与世长辞。
相比其它职业来说，教师职业的确是一种压力较大的职业。2004年3月28日11时许，家住辽宁省本溪县小市镇站前社区17号楼女教师张某由于平时勤奋要强，工作出色，赞誉有加，因而工作压力大，郁积日久，悲观厌世，心理崩溃，杀死8岁的亲儿子后服毒自杀。
1995年对上海市97所学校3055名小学教师调查发现，心理健康问题查出率为48％，其中12％有明显的心理症状。1996年，对北京市15所学校554名小学教师调查发现，58.46％的教师烦恼多于欢乐。55.98％经常患病或有慢 *** 。
因此，老师们有必要聆听《懒惰的快乐》这本书的教诲。
书中，曾在德国富尔达大学从事健康科学研究的彼得?阿克斯特博士和他的女儿??全科医师米夏埃拉? 阿克斯特?加德曼博士告诉人们，如何放慢生活节奏，从而延长寿命。
他们提出了一种“生命能量”的说法，认为每个人的生命能量都是有限的，而消耗它的快慢就决定了人寿命的长短。高能量消耗的运动，会加速衰老，并使人因缺乏免疫力而容易得病。
如果生活压力过大或者从事过多运动，身体就会产生一种荷尔蒙，这种荷尔蒙可以导致高血压，破坏心血管系统。
懒惰同样对一个健康的免疫系统很重要，因为存在一种特殊的免疫细胞，当人们处于放松的状态下时，它的免疫性远比人们处于压力下时更强。在放松和休息的时候，新陈代谢相对较慢，这就意味着身体生成的自由基也较少，而这种不稳定的氧分子正是加速人机体衰老的罪魁祸首。
如果经常运动或长时间处于压力下，身体就会生成大量自由基，这就是为什么人的寿命变短的原因。
当人笑的时候，身体产生的含于血液中的复合胺会使人开心和放松，虽然心跳速率和血压都会上升，但只会持续一小段时间，并不会加速新陈代谢和产生耗费生命能量的自由基。所以说，笑是一种没有任何副作用的更好度的锻炼方式。
习惯早起的人往往容易产生压力，而睡懒觉的人则活得更长，因为他们保存了能量。
懒惰同样有助于大脑健康。因为运动和压力会使身体产生氢化可的松，这种荷尔蒙会损毁脑细胞，并导致健忘和未老先衰。
如果结合低碳水化合物、高蛋白质的饮食方式，只要慢慢走路就能让人们维持好身材。
“当然，人不能过于懒惰，因为工作毕竟是我们生活的重要部分，”米夏埃拉解释说，“但消遣放松的作用决不能被低估。”
《懒惰者》杂志29岁的副主编丹?基兰已经决定把《懒惰的快乐》作为自己的首选读物。“这本书对我来说真是太有意义了，”他感叹道，“我一个星期只有一天待在办公室，其他时间我都在放松。我们生活在一个鄙视懒惰的环境里，但生活中适度的懒惰却是快乐所必需的条件。”
教师这一特殊群体，其角色的多重性（教师即是学生的师表，又是一家之长、子女的家庭教师、家庭的主要劳动力和社会的模范公民），使教师几乎没有时间和精力休息偷懒以便做出心理调节。从事教育行业和服务行业（尤其要求与服务对象面对面接触的职业）的人更容易发生职业倦怠。
教师非常辛苦，特别需要懒惰，需要休息和放松。懒惰不仅使教师得到放松、思考、反思，而且可以开阔教师的视野。教师可以把平和的情绪和开阔的视野带到工作中来，改善教育质量。
思想决定行动，思想贫困是一切贫困之源。
长期以来，在传统的勤劳文化的深层影响下，教师的思想与行动始终在一个盲目的非理性的经验的轨道上运行，教师大都整日忙于备课教课，而没有与教育思想的对话，没有对教育的深刻体认与反思，所以教师难于提升自己的教育观念，难以在理性的指导下践行各种教育理念。这类非教育反教育的行为层出不穷，许多教育悲剧令人震撼。
许多教师难以静下心来与大师哲人沟通，与智慧对话，与教育思想碰撞，导致他们自身教育思想的贫乏，这就严重制约了教师能力的进一步超越性地建构与发展。
夜以继日勤奋工作的教师往往缺乏独立深入思索和创造的时间。而创造力是教师能力发展中最重要的一环。现代教师囿于常规的日常的经验而远离创造，甚至没有创造的意识和勇气，没有创造的人格和思维特征，不敢突破现有的体制与规章制度的规约来进行创造。其教学仅是一种地地道道的技术性教学（教书匠）而非创造性教学，教学效果也不是更佳的。从学生发展的角度看，这种做法也是缺乏责任感和奉献精神的表现。
甚至有人认为教师和学生就是教育改革的对象。学校等级制、继续教育制、论文篇幅制、教案检查制、听课任务制、课改过关制、学龄限定制、教师聘任制、经费包干制等制度成了中国教育的沉重桎梏。在这桎梏下，教师只能勤奋+刻苦，不得不花大量的宝贵时间去抄教案、抄笔记、编 *** 材料以应付检查和考核，教师的劳动激情、创造火花被严重窒息。换个角度讲，老师特别需要学习新懒人主义。
新懒人主义的宗旨是“人生得意须尽懒”，本着简洁的理念，崇尚新世纪里的崭新生活方式，深入学习删繁就简的生活与工作技巧，从而可以从容驾驭去芜存菁的攻略秘术，最后达到如鱼得水的返璞归真境界。新懒人主义的目标就是清新、单纯、自然、健康的新生活。
有调查显示，人类精力的60%以上用于抵抗压力的侵蚀、完成责任以及对规章制度的遵循上，大量的没有任何作用和效果的人际交往充斥在我们身旁，创造力被浪费，热情被消耗，机械的一成不变的步骤强占了我们的时间和生命。在这种情况下，不仅很多人生乐趣被剥夺了，思考的时间和空间也被大大压缩了，生命的浓度在不知不觉中降低了。
通过研究许多教育家、政治家和科学家的成功之路，就会发现，成功人士往往都倾向于做自己喜欢或认为重要的事，而对于其它事，能不做就不做，能推迟就推迟，实在非做不可的话，也要想个最简便的做法。中国古代军事家们就曾在选拔军官时，把人分成了四类，并认为，智慧但懒惰的人可以做将军，智慧而勤奋的人可以做参谋，又笨又懒的人可以做士兵，又笨又勤奋的人只会添乱，这种人最要不得。魏书生是智慧但懒惰的人。由此可见，“懒惰”得恰到好处也会成为一种才能。
在我们周围，很多人都在抱怨，“我工作太辛苦，简直没有时间去读书和思考。”这句话的意思是，满足生计的需求已占据了一切，以至于你没时间去考虑未来的机会。这也正是普通人与成功人士的区别所在。从某种意义上说，“懒人”往往比勤快人更容易成功，因为他有时间思考，有时间补养，这在知识更新迅速的信息化时代体现得尤为明显。
对那些志在成功的人来说，懒惰的时间也许是人生最重要的时间。许多人之所以会忽略心灵的声音，注意不到自己的真实感觉，很重要的一个原因便是太过忙碌了，步履匆匆，而大脑里又塞满了各种各样的琐碎和想法，“灵感”进不来。
在像爱因斯坦那样的科学家看来，灵感是一位很娇嫩的尤物，她需要你心情放松、从容不迫，焦虑和过于功利的人与灵感是无缘的。常常是，当你进入一种宁静的境界时，会有一种甚至多种想法突然出现，这被称为“找到了感觉”。这种灵感的出现会突然照亮人们的思维。 有时我们会问自己，为什么人与人的命运会有那样大的区别？一两句话显然是说不清楚的，但能否拥抱懒惰的时间，像“懒人”一样思考一下比忙碌的现实更为重要的事情，也许就是一个重要的“分水岭”吧。
人是一种很容易自寻烦恼的动物。在某种意义上，沉思正是医治这种病症的良药。沉思就像一条大河，把此岸与彼岸拦腰截断，通过集中精力于此时此刻，解除我们的思想负担。更重要的是，人们可以通过沉思集中注意力、增强精神的力量，帮助自己找到灵感，找回自信。
由于灵感是一种最自然的产物，她对那些本性纯真、热爱自然的人情有独钟，而对那些虚伪、浮躁、功利、庸俗、不知停顿的人则敬而远之。从这个意义上说，要想成功，仅仅“懒惰”还不够，还需要懒惰到有颗童心的水平。
老师，有多久了，你没有同自己的童心对话？
老师应该在享受简单生活中同自己的童心对话。什么是简单生活呢？ “简单生活”的倡导者、被誉为“21世纪新生活的导师”的珍妮特?吕尔斯认为，“它是人们深思熟虑后选择的生活，是一种表现真实自我的生活，是一种丰富、健康、平凡、和谐、悠闲的生活，是一种让自然沐浴身心、在静与动之间寻求平衡的生活，是一种无私、无畏、超凡脱俗的崇高生活。” 简单生活的最主要特征是“懒惰”。在现实生活中我们被太多的物欲驱使着……，随波逐流的追逐使我们精疲力竭，太多的追求使我们失去了心灵的自由。我们没有时间问自己这一切是为了什么，我们真的需要这些吗，还是孩子气的逞强好胜？简单生活就是静静聆听自己心灵的声音，弄清什么才是自己真正渴望的，不再按照别人需要而活着，真正过自己的生活。
在你过简单、悠闲的生活时，就有自己的空间和时间去深入地了解并深切地爱戴周围的人们。你完全地表现真实的自我，并创造一种对你来说完全真实的生活。只有当你轻松下来，开始悠闲地、有意识地生活时，你才能发现这种生活的精华。
懒惰生活也是简单生活，那是一种丰富、健康、平凡、亲密、和谐的生活。
1821年-8-16—1895-1-26，是英国数学家。生于里士满，卒於剑桥。17岁时考入剑桥大学的三一学院，毕业后留校讲授数学，几年内发表论文数十篇。1846年转攻法律学，三年后成为律师，工作卓有成效。任职期间，他仍业馀研究数学，并结识数学家西尔维斯特（Sylvester）。1863年应邀返回剑桥大学任数学教授。他得到牛津大学、都柏林大学和莱顿大学的名誉学位。1859年当选为伦敦皇家学会会员。
凯利和西尔维斯特同是不变量理论的奠基人。在布尔1841年的工作的影响下，他首创代数不变式的符号表示法，给代数形式以几何解释，然后再用代数观点去研究几何学。他第一次引入n维空间概念，详细讨论了四维空间的性质，为复数理论提供佐证，并为射影几何开辟了道路。他还首先引入矩阵概念以化简记号，规定了矩阵的符号及名称，讨论矩阵性质，得到凯利—哈密顿定理，因而成为矩阵理论的先驱。他的矩阵理论和不变量思想产生很大影响，特别对现代物理的量子力学和相对论的创立起到推动作用。
凯利一生仅出版一本专著，便是1876年的《椭圆函数初论》，但发表了近1000篇论文，其中一些影响极为深远。凯利在劝说剑桥大学接受女学生中起了很大作用。他在生前得到了他所处时代一位科学家可能得到的几乎所有重要荣誉。
2、转炉炼钢发明：凯利(Kelly，William)
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1811～1888美国转炉炼钢发明人之一。1846年在肯塔基州从事钢铁业。1851年发明一种炼钢法，即凯利空气吹炼法——向转炉内吹入空气使生铁脱碳变成钢。他建立小型转炉进行生产，1857年得到美国专利。关于发明转炉炼钢法的专利权，凯利与贝塞麦发生争执，双方几经诉讼，最后凯利在美国胜诉，该法在美国称为凯利-贝塞麦法。在欧洲习惯仍称贝塞麦法。
3、空气动力学家：凯利
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乔治·凯利，1773年12月27日生于英国的斯卡.波诺撤。在约克和诺丁汉受过教育，但这位好学而具有天才的青年，主要是从一位家庭教师那里，得到了有关自然科学方面的知识。这位家庭教师就是当时著名的数学家乔治·瓦克。
凯利10岁时，听说法国人罗齐尔作了第一次载人气球飞行，便开始对航空产生兴趣和向往。1792年，他使用一种玩具直升机作了一连串试验，这种玩具名叫“中国飞陀螺”。1804年，他写了第一篇有关人类飞行原理的论文。
凯利提出，现代飞机不应模仿鸟类振翼而飞，而应采取固定翼飞机＋推进器的模式。在他的论文中详尽地描述了现代飞机的轮廓，为后来的空气动力学奠定了基础。他认为适当的安定性，要在设计翼面时取一点点角度而获得，这就是现代飞机的上反角。机尾必须有垂直和水平的舵面，这同现代飞机完全相同。他认为飞行器必须是流线型的，根据他的计算，如能减少l公斤重的阻力，便可在不增加马力的情况下，增加66公斤的载重能力。他还讨论过速度与升力的关系、翼负荷、如何减轻飞行器的重量，甚至以内燃机作动力等问题。乔治.凯利把自己设计的现代飞机方案于1799年刻在——个小银盘上。小银盘的一面刻着机翼上各种作用力的说明，另—面刻着飞机草图，这个银盘现藏于伦敦科学博物馆。
但困扰凯利多年的问题就是没有合适的动力，当时的蒸汽机又大又笨重，根本不可能将凯利的飞机送上天空，不得已他转向了载人无动力滑翔的研究。1849年，已届75岁高龄的凯利造了一架三冀滑翔机，一个10岁不知名的男孩乘坐着，从上至下飞行了几码的距离，这无疑是人类有史以来第一次载人滑翔机飞行。
1853年，他写了一篇描述无人驾驶滑翔机飞行的文章，送到法国航空学会，题目是《改良型1853年有舵滑翔机》。1971年，一位英国飞行员史泼劳中校，完全依照凯利遗留下来的笔记，造了一架与当年完全一样的滑翔机，飞得十分成功，证明了118年前凯利的设计是如何的成功。
凯利不但对航空有兴趣，他还为大不列额设计了海军大炮炮弹，在拿破仑战争时期得到应用。1807年，他发明并获专利的热力发动机，为工业界所广泛运用。1825年，凯利又设计了一种装辐条的车轮用于滑翔机上，这一发明至今仍为自行车所采用。此外，他还发明过自动铁道刹车装置，且在声学、光学、电学以及下水道工程等方面，有不少有价值的贡献。
1858年凯利去世，享年84岁。
1.按照通常的理解，“懒惰”是指“不爱劳动，不爱工作”。请你试用一两句话说说文中“懒惰”的含义。
在文中 懒惰 指 用智慧去节约不必要的时间和体力 来提高工作效率和速度
2.文章从两个方面阐述了“懒惰”的作用。请分别概括文章的分论点。
文章的主论点 懒惰能够促进人类文明的发展
分论点 大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老
人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心
懒惰激励了发明
精神的懒惰也同样促进了人类的进步
希望我的回答对你有帮助 O(∩_∩)O哈哈~
只要你知道懒人用品 这个就应该知道了
为什么有懒人用品 就是因为有市场， 为什么会有市场呢？
因为有市场就会有需求，这些需求有从哪而来呢？
就是因为我们这些懒人
如果说懒人不好 为什么这行业还会这么快的成长起来。给你看份资料就知道了：
根据统计资料显示：世界上每小时就有20项新发明，一年就有17.5万项，这其中90%都是为了给人们的生活提供更多的舒适便利。这也从侧面说明了懒人用品市场的可持续盈利性！从专卖店销售来看，各地的懒人用品销售势头良好，许多商品刚上架就引来抢购，专卖店每天的流水一般都保持在至少2000元左右！正如一句话所说,这个世界满地都是钱，就看你想不想去捡了。避开红海，开创一片广阔的蓝海，机会属于那些善于把握的聪明人！所以，做个聪明人，去赚“懒人”的钱！
这是比任何历史，或者名人都要好的例子，这是一个崭新的世界，一个崭新的时代，没有什么不可以的。
实践就是更好度的例子，因为我们看到了他的发展，看到了在实实在在的存在了。
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