下雪的早晨（下雪的早晨创作于哪一年）

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读诗：艾青《下雪的早晨》

艾青先生这首诗是对纯真童年的回首，是对美好生活的期盼。每个人都有孩童时期，那种天真浪漫、无忧无虑是最让人惦记与怀想的。

诗歌一开篇便突显出了主题，展现了一片洁白而宁静的冬日清晨。茫茫雪景，令人感慨大自然的壮美。却让作者联想起儿时夏季小树林里找寻知了、捕捉虫儿的孩童。孩子的天真浪漫、纯朴无邪，让人感念。

诗歌以一种朦胧之中的想念，透过时光的之纱回首在年少的记忆之中。对儿时的美好回忆，正是人类随着年龄增加最大的回报。所以，时常会听人说道，人老了就像个孩子，因为回首过往是一种由自内心的向往，更是人们对时光逆行的一种期许。

如今自己已是不惑之年，更是感受到时光不在的同时，常常不经意间念叨起往昔。艾先生字里行间传达着一种对自然、对童年的向往，浓郁的情感，令人情不自禁地沉入孩童时光之中。儿时，家乡闭塞，便跟随父亲到远离家乡的闽北读书。虽然儿时的记忆并不丰满，但是却也经常在睡梦中回游第二故里。

文字里，那个他仿佛就是我，这也是我常常干的事。不同的是家附近的小树林，树木并不高。低矮的树木，只要奋力一跃便能轻易地爬上。然后，我会在树枝上静静地等待，等着被爬树时惊动后的知了，安心下来再次鸣叫。

确定知了的位置后，我会屏住呼吸，蹑手蹑脚地接近知了。双脚稳住，踩在交错的枝杈上。左手抓实树枝，右手轻悄地挪移到知了的背后。总以为知了与人一样，望不见背后。可是知了却能知觉背后，往往是前功尽弃。随着一声长嘶，知了会带着逃跑后的惊恐洒下一片汁液，一直以为那是知了吓尿了。

当然，也有成功的时候。那些个较为蠢笨的知了，还在洋洋得意的高歌时，却不知情地被我的右手牵牵框住，奋力挣扎。望着知了扑腾的双翅，透亮平滑。凸眼突兀，四肢乱颤，鸣声哀怨，可它不知我就是为抓它而来的，并不会可怜它。

这更是经典的儿时战果图画的描绘。当时，有位邻居上山劳作，抓了一只鹌鹑带回了家。回来后，可那小家伙蜷缩在墙洞里，不肯出来，邻居没有耐心捕捉，便送于了我。我费尽气力终于得到。

而后，经常望见我带着弟弟，双手各提着几串小虫。冒着烈日，在阳光下，在草丛里，挥脚抄草，捕捉着蚱蜢与蚂蚱。

鹌鹑也在经心的养育中成长，鹌鹑是聪明的小鸟。当时，宿舍只是一个单间，并不大。夏日燥热，铺草席在地面上午休，鹌鹑每每方便之时，总会高翘着尾部慢退出草席，然后在地板上排便，不污染草席。一只小鸟能如此聪惠，也许是对它上心原因的感恩吧。后来，由于疏忽竟然走失，一家人伤心好一阵子，仿佛失去好友一般难受。

诗歌由宁静冬季的早晨联想到盛夏躁动的树林，一个是宁静，一处是清幽。一个是静默冷清的雪白，一处是翠 *** 流的碧绿。一个是深沉的清晨，一处是初升的阳光。一个现实，一处是联想。诗歌将现实与联想结合一起，呈现出活泼可爱的童年时光，深深隐藏于心底，脑海里那缕跳动的温柔其实便是美妙的时光。

感叹诗歌的宁静，时光如水，生命似歌。年轮上那一圈圈荡漾的是岁月的犁痕，爬满了额头的是时光匆匆而过的痕迹。两鬃已是白发斑斑，突然明白匆忙而去的是心的回响，日子也尾随而去，不再等人了。

其实，文字当中，也可以体会到艾先生淡淡的忧伤。或许生活给予我们念想的同时，也给予我们伤感的权力。时光的转瞬消逝，带给人的是对往事的回首。字里行间透露出一种牵绊，令人无法释怀的挂念。这种似有或无的牵挂总是 *** 所无法完全解脱的，家庭、事业、生活、学习，总不能像孩童一样无忧无虑。

人到中年，上有老，下有小。家庭与事业，亲情与友谊，工作与生活，许多时候这些似乎并没有矛盾的冲突一旦交织在一起，却是要命的纠缠。这个年龄，谁都明白应该放下，可是当你举起的双手想真正放下，又谈何容易？

艾先生《下雪的早晨》让我看到了孩童时代的欢乐，也让我看到了中年时代的情愁。当然，自己还是希望在毫无顾忌地平淡中抒写与快乐。

何况，我居住的地方，从来都不会下雪，还不会温度低到零下的时刻。这是期待还是窃喜，自己倒是不知道了。

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下雪的早晨艾青赏析

赏析：这首诗歌是艾青写于1956年的作品，共三节。文章第一小节描写的是下雪的实景，抓住了“大、白、静”的特点；接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩在夏天树林的早晨玩耍的情景；最后第三小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来，写自己的想象，表达自己对小孩的惦念。整篇诗文体现了那个特定环境中作者的心境。诗人寄托了对一个小孩的思念，表达了对童年的期盼向往，那应该是脸像鲜花，眼睛发亮，脚踏露水，在大自然中尽情嬉戏。

《下雪的早晨》原文

雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停，洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。

看着雪花在飘飞，我想得很远，很远，想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。

一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花，他的嘴发出低低的歌声，他的小手拿着一根竹竿。

他仰起小小的头，那双发亮的眼睛，透过浓密的树叶，在寻找知了的声音……

他的另一只小手，提了一串绿色的东西，——一根很长的狗尾草，结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓，这一切啊，我都记得很清。

我们很久没有到树林里去了，那儿早已铺满了落叶，也不会有什么人影;

但我一直都记着那小孩子，和他的很轻很轻的歌声，此刻，他不知在哪间小屋里。

看着不停地飘飞着的雪花，或许想到树林里去抛雪球，或许想到湖上去滑冰，但他决不会知道有一个人想着他，就在这个下雪的早晨。

《下雪的早晨》 作者介绍

艾青(1910年3月27日～1996年5月5日)，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。艾青对现代诗内容和形式审美标准的探讨，大大推动了中国新诗的规范化和现代化进程。

四年级上册语文《下雪的早晨》期末阅读试题及答案

我们作为学生，应该为即将到来的语文考试做出什么样的准备呢?下面是我整理的四年级上册语文《下雪的早晨》期末阅读试题以供大家阅读。

《下雪的早晨》原文

雪下着,下着,没有声音,

雪下着,下着,一刻不停。

洁白的雪,盖满了院子,

洁白的雪,盖满了屋顶,

整个世界多么静,多么静。

看着雪花在飘风,

我想得很远,很远。

想起夏天的树林,

树林里的早晨,

到处都是露水,

太阳刚刚上升。

一个小孩,赤着脚,

从晨光里走来,

他的脸像一朵鲜花,

他的嘴发出低低的歌声,

他的小手拿着一根竹竿。

他仰起小小的头,

那双发亮的眼睛,

透过浓密的树叶,

在寻找知了的声音……

他的另一只小手,

提了一串绿色的东西——

一根很长的狗尾草,

结了蚂蚱、金甲虫和晴蜓。

这一切啊,

我都记得很清。

我们很久没有到树林里去了,

那儿早已铺满了落叶,

也不会有什么人影;

但我一直都记着那小孩子,

和他的很轻很轻的歌声。

此刻,他不知在哪间小屋里,

看着不停地飘飞着的雪花,

或许想到树林里去抛雪球,

或许想到湖上去滑冰,

但他决不会知道,

有一个人想着他,

就在这个下雪的早晨。

四年级上册语文《下雪的早晨》期末阅读试题

一、给加点字注音。

赤红( ) 竹竿( )

抛弃( ) 滑冰( )

二、选词填空。

安静 寂静

1.上课了，教室里( )了下来。

2.清晨，森林里一片( )。

三、按要求，写句子。

1.他的脸像一朵鲜花。(仿写比喻句)

2.他的另一只小手，提了一串绿色的

东西。(缩句)

四、给下列句子排排序。

( )当夜幕降临的时候，它像慈母用

乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

( )露珠的身体很小，生命也很短暂，

但它却是不平凡的。

( )它白天隐身在空气中，夜晚无声

地在黑暗中工作。

( )每当黎明到来的时候，它又最早

睁开那不知疲倦的眼睛。

( )它默默地工作，又默默地逝去。

五、课内阅读。

下雪的早晨

雪下着，下着，没有声音，

雪下着，下着，一刻不停。

洁白的雪，盖满了院子，

洁白的雪，盖满了屋顶，

整个世界多么静，多么静。

看着雪花在飘飞，

我想得很远，很远。

想起夏天的树林，

树林里的早晨，

到处都是露水，

太阳刚刚上升。

一个小孩，赤着脚，

从晨光里走来，

他的脸像一朵鲜花，

他的嘴发出低低的歌声，

他的小手拿着一根竹竿。

他仰起小小的头，

那双发亮的眼睛，

透过浓密的树叶，

在寻找知了的声音……

他的另一只小手，

提了一串绿色的东西——

一根很长的狗尾草，

结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。

这一切啊，

我都记得很清。

我们很久没有到树林里去了，

那儿早已铺满了落叶，

也不会有什么人影;

但我一直都记着那小孩子，

和他的很轻很轻的歌声。

此刻，他不知在哪间小屋里，

看着不停地飘飞着的雪花，

或许想到树林里去抛雪球，

或许想到湖上去滑冰，

但他决不会知道，

有一个人想着他，

就在这个下雪的早晨。

1.在括号里填上合适的词语。

( )的早晨 ( )的歌声

( )的东西 ( )树叶

2.关于这首诗的主旨，有下面三种说法：

A.塑造了一个可爱的农家孩子的形

象。

B.赞美大自然给孩子们带来了欢乐。

C.诗人的童年是不幸的，他向往童年

的欢乐。

你赞成哪种说法?简要说明理由。

3.诗歌开头写雪有什么作用?

4.诗中描写那个农家孩子，有写实，

也有虚写。请将虚写部分找出来，

并说说这样写有什么好处。

四年级上册语文《下雪的早晨》期末阅读试题答案

一、chì gān pāo huá

二、1.安静 2.寂静

三、1.长城像一条巨龙。

2.他的小手提了东西。

四、3 1 2 4 5

五、1.下雪 低低 绿色 浓密

2.示例：赞成C。因为从诗歌中可

以感到诗人对儿童时代的羡慕

与向往之情，所以看得出是作

者是因为不幸而对幸福充满向

往。

3.雪象征儿童心灵的纯净、美好。

4.“或许想到树林里……滑冰”

是虚写。更充分地表现这个孩

子的活泼、开朗，善于从大自

然中寻找自己的欢乐。

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《下雪的早晨》作者在诗中抒发了什么的感情

诗人在下雪天想到了夏天树林里小孩子天真活泼玩耍的情境，表达了诗人对小孩的关爱和期盼之情。夏天早晨的树林，一个赤着脚的小孩，一只手拿着竹竿，另一只手拿着结了蚂蚱、金甲虫、蜻蜓的狗尾草，从晨光里走来

下雪的早晨主要内容

描写在一个下雪的清晨，作者想起夏日林中一个活泼可爱的小孩儿无忧无虑地玩耍，字里行间无不感染着我们，让我们想起了童年美好的时光，同时也能感受到作者对童年的眷恋和对纯真美好生活的热切希冀。

作者简介：

《下雪的早晨》是艾青写于1956年的作品，整篇诗文体现了那个特定环境中作者的心境。诗人假托了对一个小孩的思念，表达了对童年的期盼向往，那应该是脸像鲜花，眼睛发亮，脚踏露水，在大自然中尽情嬉戏。

下雪的早晨的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于下雪的早晨创作于哪一年、下雪的早晨的信息别忘了在本站进行查找喔。