学前教育学复习资料（学前教育学考试资料）

本篇文章给大家谈谈学前教育学复习资料，以及学前教育学考试资料对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

学前教育学必背知识有哪些?

学前教育学必背知识如下：

1、随机性:家庭教育不受时空限制,是一种生活化的随时随地的、潜移默化的教育。

2、专门的音乐教育活动：是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主题的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。

3、将托儿所、幼儿园连在一起的教育机构，招收出生几个月至6周岁儿童。

4、群体性：学前设施面向众多儿童，不是针对单个个体进行。

5、幼儿在不同的年龄阶段寻找及使用替代物的行为都是不同的，反映出幼儿游戏水平的变化。从“仿真”到多物替代，说明幼儿象征性游戏趋于成熟。对角色比对物体的兴趣更浓，儿童之间对替代物的一致认同程度提高。

有人知道学前教育学的试题和复习资料吗？

《学前教育学》模拟试卷（一）

一、单项选择题：

1．教育是人类特有的一种什么样的活动

A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动

2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和

A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境

3．教育的宏观功能是

A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质

4．教育发展的物质基础是

A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业

5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导

A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论

6．儿童个体发展遵循

A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程

C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程

7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了

A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观

C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观

8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于

A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年

9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是

A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受

B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作

C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存

D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色

A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性

C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性

11．教育是一种什么样的社会活动

A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的

12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和

A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息

13．教育的微观功能是

A．促进社会进步 B．促进文明进步

C．促进经济建设 D．促进人的身心发展

14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是

A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度

15．英国教育家洛克的“白板说”属

A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论

16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是

A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观

C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观

17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是

A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》

C．《母育学校》 D．《太阳城》

18．我国陈鹤琴倡导的教学法为

A．中心综合法 B．完整教学法 C．分科教学法 D．整个教学法

19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括

A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展

B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展

C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展

D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展

20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是

A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习

C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育

二、名词解释：

1．教育者

2．人的个体社会化

3．儿童发展

4．儿童观

5．教育观

三、简答题：

1．简述教育的功能。

2．简述儿童发展的特征。

3．简述杜威的进步主义教育思想。

4．试述蒙台梭利教育的基本内容

四、论述题：

1．当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?

2．幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?

《学前教育学》模拟试卷（一）参考答案

一、选择题：

1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C

二、名词解释：

1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。

2.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社 *** 期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。

4.是人们对于儿童的根本看法和态度。

5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

三、简答题：

1.教育有两大功能：一是教育的宏观功能——促进社会的发展；二是教育的微观功能——促进人的身心发展。

2.儿童发展的特征大致有以下几个原则：

（1）个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂、个体发展都要经过由一般到特殊的过程、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；

（2）个体发展具有差异性；

（3）个体发展具有阶段性。

3.“教育即成长”；“教育即生活”； “教育即经验的不断改造”。

4.肌肉练习；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的知识教育；文化历史教育。

四、论述题：

1.答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观，主要包括下列几点：

（1）儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程；（2）发展不是孤立地、静止地由于某一因素的作用而发展，而是由多种因素参与其中的动态发展过程；（3）儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展；

（4）儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力；

（5）每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一；

（6）儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展；

（7）儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展；

（8）每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和爱护。

2.答：（1）培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。

（2）培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。

（3）培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及一定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。

（4）培养生活适应能力。

《学前教育学》模拟试卷（二）

一、单项选择题：

1．对个体发展起主导作用的是

A．父母 B．教育 C．环境 D．遗传

2．下列哪种社会因素会影响教育目的

A．经济 B．政治 C．文化 D．人口

3．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是

A．经济 B．政治 C．文化 D．人口

4．经济政治作用于教育的中介是

A．语言 B．制度 C．文化 D．人口

5．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指

A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择

6．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指

A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择

7．华生的“教育万能论”属于

A．教育决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论

8．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是

A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论

9．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

A．遗传差异 B．教育差异 C．环境差异 D．物质差异

10．个体发展的特征不包括

A．规律性 B．差异性 C．阶段性 D．顺序性

11．下面哪一项不是个体发展规律性的表现

A．从简单到复杂 B．由一般到特殊

C．由头到脚 D．由四周到中间

12．幼儿期的主导活动是

A．学习 B．游戏 C．看书 D．识字

13．幼儿期教育活动中的主导形式

A．讲授 B．游戏 C．自学 D．参观

14．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著

A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔

15．卢梭所倡导的教育观是

A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育

16．第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是

A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．裴斯泰洛齐

17．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和

A．制作的本能 B．创造的本能 C．宗教的本能 D．运动的本能

18．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是

A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基

19．下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容

A．教育即成长 B．教育即生活

C．教育即学习 D．教育即经验的不断改造

20．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为

A．幼儿园 B．儿童之家 C．快乐之家 D．幸福乐园

21．根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

22．根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在

A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

23．运用惩罚要做到“三要” (A)

A．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短

B．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短

C．惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长

D．惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长

24 ．幼儿园中期教育目标是指 (B)

A．中班的教育目标 B．各年龄班的教育目标

C．一周的教育目标 D．一月的教育目标

25．小班幼儿的思维处于 (A)

A．直觉行动思维阶段 B．具体形象思维阶段

C．抽象思维阶段 D．逻辑思维阶段

26．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于 C

A．帮助与被帮助的关系 B．管理与被管理的关系

C．伙伴关系 D．教与被教的关系

二、名词解释：（共30题，每题4分）

1．情商

2．发现式教学法

3．最近发展区

4、整个教学法

5．文化

6．直观形象法

三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共30题，每题6分）

1．简述洛克的“白板说”。

2．试总结分析影响儿童发展的有关因素。

3．简述教育与经济之间的关系。

4．简述我国的现代教育观。

5．美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

四、论述题：（共18题，每题10分）

1．幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?

2．如何教中班幼儿处理好同伴关系?

3．试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

4．试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

《学前教育学》模拟试卷（二）参考答案

一、选择题：

1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A

23 A 24 B 25 A 26 C

二、名词解释：

1.用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。

2.指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案。

3.即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在 *** 的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。

4.就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。

5.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。

6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。

三、简答题：

1.洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。人的一切观念都来自后天的经验，根本没有什么天赋原则。洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。

洛克的教育内容：体育、德育、智育。

2.先天因素——遗传；后天因素——环境和教育；先天因素是个体发展的物质基础，后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。

3.经济发展是教育发展的物质基础；经济发展决定着教育发展的规模和速度；经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；经济发展水平制约着教育内容和手段。

4.儿童是学前教育的主体；因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育；学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；家园配合，协同发展。

5.第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。（2分）第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。例如，生理发育方面，后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序。（2分）第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。（2分）

四、论述题：

1.答：良好的家庭育儿环境包括如下方面：

（1）和谐的生活气氛：家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；文明行为、文明语言；生活内容丰富、高尚、多彩。

（2）整洁优美、时有变化的环境布置：整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境。

（3）安全的、无危险隐患的环境：电器设备的安置；门窗的安全；管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生；家庭药品的管理；家具的安全；进行安全教育；有属于儿童的天地。

2.答：（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。

3.答：攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般而言，有以下原因：

（1）生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为；（1分）

（2）家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。（1分）

（3）大众媒介。电视充斥这许多暴力、复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇、 *** 而模仿，对于孩子产生了不良的影响；（1分）

（4）幼儿园。研究证明空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。（2分）

攻击性行为的纠正策略:

（1）树立正确的儿童观和教育观；（1分）

（2）提供充足的材料与空间，避免攻击的产生；（1分）

（3）提供合作的榜样。（1分）

（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会。（1分）

（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。（1分）

4.答：（1）皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。（4分）

（2）皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算思维阶段（2-7岁）；具体运算思维阶段（7-11岁）；形式运算思维阶段（11-15岁）。（4分）

（3）在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。

学前教育学专升本 资料有吗？ 可以买那些书

专升本复习资料主要有这些：

1、参考教材

一般各院校招生简章中都会公布各个考试科目的参考教材，参考教材不要只是看看就行，要学会合理使用它，掌握正确的复习方法。

2、真题

通过对真题的分析，可以发现一个非常普遍的现象，有些知识点同一个学校隔几年都会考，甚至每年都考，这些反反复复考的知识点就是老师容易出题的地方。

3、笔记

笔记中记录的是精华，是复习过程中总结的重点，自然也是必须掌握的部分。

学前教育学资料

您好！

学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。

业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力

主干学科：教育学、心理学。

主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。

【专升本备考】如何科学备考吉林专升本学前教育考试？

【专升本快速报名和免费 *** ： 】学前教育专业作为吉林省专升本考试中的热门专业，向来是很多跨专业的同学们的“兵家必争之地”。很多同学们可能或多或少都知道，学前教育专业的专业课相对而言比较好学，但是好学也是需要学的，那我们到底应该怎么复习学前教育的专业课呢?

接下来就跟小编一起看看，我们要如何打赢学前教育专业课的硬仗吧!

一、专业课组成与备考既然要复习，那我们首先要知道，我们都要复习什么呢?

就吉林省的专升本考试而言，专业综合的卷子一共由两门专业课组成。我们学前教育专业也是一样的，而组成我们学前教育专业综合的两门专业课分别是：学前教育学与学前心理学，两者相辅相成，有区别也有联系。

(一)学前教育学学前教育学是以学前教育现象与问题为研究对象，揭示学前教育规律，总结学前教育理论的学科。它的学科性质使得它在考察过程中，时常需要将理论与实践相结合，紧贴教育热点。

作为两门专业课当中，相对偏文科的课程，学前教育学在复习的时候更偏重于理解与记忆，且与实际的幼儿园工作紧密相连，那么在复习的过程中，就需要我们的学员留出足够的时间进行背诵。

(二)学前心理学学前心理学是发展心理学的分支学科，相对而言更讲究逻辑性以及精确性，特别是不同心理现象在不同年龄阶段的发生发展情况，需要我们能够将发展水平与年龄对应起来，精准记忆。故在复习学前心理学的过程中，一定要保证自己记忆的正确度;在进行背诵的时候，同样要建立起相应地学科逻辑体系。

就往年的考纲及试卷分析，学前心理学的考察范围及内容要略多于学前教育学，故在复习时间的分配上，同学们需要根据自身的情况以及对于学科本身的掌握程度合理进行分配。

二、书籍及资料作为文科专业，我们在复习的时候，复习资料是非常重要的一环。参考教材用哪一版，专业书籍要看哪些，还需不需要准备其他的内容……想必很多同学对此都头大如斗。

别着急，小编这就来为大家解解惑~

(一)书籍由于我们吉林省的专升本考试并没有参考教材，因此我们在选择学前专业课书籍的时候很难直接肯定自己书籍。那为了解决这个问题，小编建议，各位同学可以阅读我们本省的高校使用较多的高等教育教材;或者是将我们学前教育领域比较权威的教材作为我们复习时候的依据。

接下来为同学们简单介绍基本比较有参考价值的书籍：

1.学前教育学①《学前教育学》 姚伟主编 北京师范大学出版社

这本书的知识点罗列清晰，且内容相对而言比较新，是我们复习的时候主要参考。

②《学前教育学》 黄人颂主编 人民教育出版社

这本书是学前教育专业相对权威的教材，我国很多高校的学前教育专业都是以本书作为专业课教材，不过这本书的知识点叙述地比较深奥，且内容结论相对而言没有列成清楚明了的点，可以作为补充书籍进行参考。

2.学前心理学①《学前心理学》 陈帼眉主编 北京师范大学出版集团

陈帼眉是我国学前心理学、儿童心理学领域的领衔人物，她的这本书逻辑架构很清晰，且书中提及的实验、实例有很多在考试中被提及，参考价值很大。

②《学前心理学》 陈帼眉主编 人民教育出版社

这本书的内容与上一本有很多是重复的，不过有一些理论实验讲解的更加细致，可以作为补充参考。

(二)其他资料除了参考书籍之外，我们也可以准备一些其他的参考资料：

1.法律法规在吉林省的考试中，会涉及到我国的相关法律法规，建议同学们若是时间允许，可以将相关的法律法规简单了解，有助于我们进行答题。这些法律法规包括：

①《幼儿园教育指导纲要》

②《幼儿园工作规程》

③《3~6岁儿童学习与发展指南》

2.习题参考由于吉林省没有太多的习题资源，再加上这几年的考试习题分析，可以看出吉林省的专升本考试与教资教招的考试有所重合，故同学们可以考虑参考市面上教资教招的习题册。

三、备考规划在了解了我们的参考资料后，那这些资料到底什么时候用比较合适呢?正式开始备考应该从什么时间段开始好呢?

小编建议各位同学，专升本的备考越早开始，准备得就越充分。

1.在大一至大二暑假前这段时间，同学们可以将我们的参考书浏览一遍，并且大致了解相关的法律法规，积累学科底蕴和知识;

2.在大学的最后一个暑假期间，就可以开始正式的复习了，首先将学前教育学与学前心理学两门专业课的知识整体上过一遍，夯实基础，建立起整个学科的底子，在学习的过程中，一定要注意笔记的整理。

3.在暑假结束至寒假之前的一段时间中，随时将知识点整理出来进行第一遍背诵，避免中间的空档期浪费，甚至使得曾经学过的知识被遗忘。

4.在寒假期间，根据历年考纲，精炼知识点，并且可以进行相对应的习题练习了。在系统地精炼之后，开始第二轮背诵，加深背诵的印象。在这个阶段，跨专业及本专业但不善于活动设计的同学，可以有意识地进行活动设计的练习。

5.考前一个月，这段时间建议同学们每天留出大块的完整时间进行考场模拟，适应考试的难度、方式、以及时间分配。大量刷题，提升自己的题型含量，查缺补漏。同时尽快完成最后一轮的背诵。

四、备考小贴士1.笔记、思维导图、表格是学前教育专业复习的利器，同学们要好好利用起来。

2.错题本的整理非常有必要，可以为我们节省很多时间，提升复习效率。

3.在备考过程中，公共课与专业课要合理分配时间，不要只专注一方，而忽略了其他。毕竟专升本是要两科都过线，才能成功考上的。

4.调整好心态，留意相关报名时间、考试时间等重要时间节点，避免错过。

最后，祝愿每一位同学都在新的一年中能够心想事成，成功升入自己理想的本科院校。

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学前教育考研资料有哪些？

学前教育考研资料主要包括：学前教育理论、幼儿心理发展、幼儿教育活动策略、家庭教育与心理 *** 、中外幼儿教养方法研究、国家有关法律法规以及学前教师的专业能力培养。此外，还需要准备相关的考试大纲以及历年真题，以供参考。

学前教育学复习资料的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于学前教育学考试资料、学前教育学复习资料的信息别忘了在本站进行查找喔。