新学林（新学林分科六法刑法）

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外国海军护航编队保护我国商船是管辖权吗

原则上，只有船旗国才能对公海船舶行使立法与执行之专属管辖权，以维持公海的秩序。之所以设定船旗国对专属管辖权，”主要是出于船旗国所掌握的实际资源最有能力确保船舶上秩序，以及其法规在船舶上受尊重，因而船舶之国籍是使该船受船旗国法律体系拘束之要素，因而船舶必须置于瓷法律体系之基础，在于船旗国对拥有其国籍船舶所行使的属人主权。“（伊朗学者Professor Momtaz所言，转引自姜皇池著国际海洋法上册，第二版，新学林出版社，页720）

然为进一步维护公海航行安全与法律秩序，各国就于公海上所发生之妨碍人类共同利益之国际罪行，以及某些特定违反国际法之行为，容许国际社会成员，借由军舰或经其授权执法之公务船舶，对该等船舶或人员行使管辖权。此种管辖权是公海船旗国专属管辖权的例外与补充。

根据现今国际实践与相关公约规定，公海普遍管辖之讨论对象主要包括：海盗行为、贩奴行为、非法贩卖 *** 品与精神性调理物质之行为以及非法广播宣传行为。

公约第一O一条陈述了海盗行为的定义：(a) 私人船舶或私人飞机的船员、机组成员或乘客为私人目的，对下列对象所从事的任何非法的暴力或扣留行为，或任何掠夺行为:(1) 在公海上对另一船舶或飞机，或对另一船舶或飞机上的人或财物; (2) 在任何国家管辖范围以外的地方对船舶、飞机、人或财物; (b) 明知船舶或飞机成为海盗船舶或飞机的事实，而自愿参加其活动的任何行为; (c) 教唆或故意便利(a)或(b)项所述行为的任何行为。因此海盗行为必须符合以下构成要件：一，必须是私人船舶或飞机上人员所做出之行为；二，必须是针对另一艘船舶或飞机，或对其上之人或财产所做出之行为；三，行为发生地必须在公海或国家管辖以外海域；四，必须为私人目的而做出上述行为。

贩奴行为指的是一切涉及俘获、置有或处理一人，使其贩为奴隶之行为；一切涉及以 *** 或交换为目的而置有奴隶之行为。而对于非法广播行为，公约第一O九条规定：1. 所有国家应进行合作，以制止从公海从事未经许可的广播。2. 为本公约的目的，“未经许可的广播”是指船舶或设施违反国际规章在公海上播送旨在使公众收听或收看的无线电传音或电视广播，但遇难呼号的播送除外。3. 对于从公海从事未经许可的广播的任何人，均可向下列国家的法院起诉:(a) 船旗国;(b) 设施登记国;(c) 广播人所属国;(d) 可以收到这种广播的任何国家;或(e) 得到许可的无线电通信受到干扰的任何国家。4. 在公海上按照第3款有管辖权的国家，可依照第一一O条逮捕从事未经许可的广播的任何人或船舶，并扣押广播器材。从上述表达，足见公约对非法广播施加的诸多限制。

除上述情形外，若系争船舶是无国籍船舶或造成重大污染船舶，非船旗国也享有管辖权权限，有权对其采取必要措施以维护公海秩序。

大家知道中山高考英语培训哪家比较好吗？

补习高考英语的话，可以去看看新学林，颐和山庄那儿，亲戚的孩子从小学就开始在那里学习，现在已经读大二了，高考时英语貌似考了140多分，那边的老师比较负责任，英语的水平也很高，以上是我的个人感觉，希望对你有帮助。

对人民大学伍继红这一事件的观点

导致伍继红事件的原因有几点：

1、公务员面试受挫，打击了自信心。

心理学家阿德勒说：每个人生下来都是自卑的，但是可以通过后天的努力，我们可以超越自卑，变得自信。

伍继红在整个读书生涯中，是非常优秀的，能够在高 *** 考到692分的高分，那么在小学、初中、高中学习成绩都是名列前茅，这让她对自己的能力有极大的自信。

2、和初中同学结婚生子，遭遇婚姻变故。

伍继红接受过高等教育，在她的内心深处，觉得婚姻是相互扶持的，是相濡以沫的，很难接受丈夫对于婚姻的背叛。离婚事件对她自己又产生了很严重的心理打击，从而也开始对自我能力的一种否定，变得越来越不自信，加上还有孩子的牵绊。

3、没有去工作，与社会有脱节。

因为家里有六个小孩要照看，丈夫一个人在外面打工，自己要抚养这些孩子，所以就一直没有参与社会工作。对于大学毕业的她来说，学习能力是有的，但是长时间不去工作，那么这项学习能力就会慢慢丧失。从而会导致自己的生活不能自我掌控，会向贫困的方向前进着。

相关启发

1、学历自信。

因为是中国人大毕业的，那么在学历这一块自己是有含金量的，很多用人单位也是看学历的。自己可以去报一个能力提升班，让自己快速学会一项技能，然后找到相应的工作单位进行工作。既能养活自己，也对家庭的负担有所减轻。

2、调整自我认知。

跟过去发生不愉快的一些经历进行告别，重新开启新的生活模式。相信自己有这个能力可以调整过来，毕竟自己是当年的高材生，也当过班干部。自己绝对有这个能力胜任自己擅长的工作。

3、心理上的强大。

一个人在身体上可以很累，但是在心理层面上要表现得坚强而勇敢。想想自己是六个孩子妈妈，妈妈是孩子更好度的榜样。让孩子们感受到和看到妈妈的改变和拼搏。那么孩子们在学校也会认真读书，奋发图强。贫穷是暂时的，通过勤劳的双手和智慧的大脑，生活会越来越好。

广东中山市哪里有比较好得雅思培训机构啊？

我在新学林上课，不过不是雅思。新学林的教学质量非常好，雅思的话更好度还是从初中开始打基础，当然，只有高中才有雅思。不过初中练好了，高中的雅思听说和读写就玩似的过了。在颐和大厦里面，假日广场对面

如何念法律英文

文/ 杨智杰教授 学习英文，最重要的就是要持续。而谁能持续到最后一刻，谁的英文就学得好。不过，作任何事，若没有一点乐趣，往往都无法持续下去。所以，要如何帮助自己在学习中找到乐趣，或者至少不会一直遭遇挫折，就是让自己能持续学习英文最重要的一件事。通常，读英文会因为不断出现单字，而需要不断查单字，而查单字又往往耗费时间，阻碍阅读的兴趣，而让人不想碰英文。因此，若能解决查单字的问题，让查单字不要这麼耗费时间、让其变得快一点，不要打断阅读、学习的乐趣，是很重要的。这时候，可以运用一些辅助工具。我推荐使用网路的即时翻译软体（例如译点通Dr. Eye）。我以前在读英文paper，喜欢有电子档全文的，我可以用翻译软体的即时翻译功能，一看到不会的单字，就按右键点一下，马上就出现那个字的意思。这比用翻字典，或在电脑上key in某个单字然后翻译，来得快多了，节省我很多查单字的时间。这样的好处是我的阅读不会被单字打断，可以快速地大概知道那个单字的意思，然后继续往下读。但因为我都没有记下这些单字，只是点一下就继续往下看，下一次出现可能又忘了，只好再点一次。不过不怕，往往读到最后，某一个重复出现的陌生单字，我可能会点选查询四五次，查了几次之后，最后我自然就记住了这个单字。另外，学习英文，有时候若不想查单字，也可以用「猜」的，看前后文猜那个单字的意思，这样也可以避免因查单字而打断阅读的乐趣。不过，要怎样才能猜的准确呢？这时候，更好度就是你对那个英文文章的主题，先读一些中文资料，有了背景知识，再读英文文章，有时候就算英文看不懂，猜一下，也就可以顺利读下去了。例如，我以前大学时有空会看一点China Post或Taipei Times（台湾发行的英文报纸），当时虽然也没查单字、也很多上面的单字看不懂，但是由于先知道报导的就是一些台湾发生的新闻时事。而这些时事，我已经先看过中文报纸或电视新闻了。先了解了这个新闻的来龙去脉，再来看英文报纸，就算看到一两个单字，有时候也不用查，就猜得出在讲什麼，不但不用查单字，反而直接学一些新单字。当然，上面说的只是克服查单字的痛苦，省下一些查单字的时间，避免造成阅读障碍或打断阅读流畅的问题点。不过我要强调，读法律英文不是只读一些法律英文单字，而是要把整个底子打起来，包括最基本的文法结构，和一些常用动词。所以更好度是好好精读一本原文书。若整本书的单字都查了、文法都懂了，大概整个功力都上升了好几层。我建议，可以找一两本英文书，重头到尾念一遍。英文书随便选一本，更好度跟你专业有关，例如要考法研所就去读一本英文的法律教科书。不必限定哪一本，但必须认真读完一两本，把一些基本文法、常用字词，读懂。若是想学法律专业英文，则可以透过一些介绍法律专业英文的字汇的书籍，比较正确地先搞懂一些专有名词。若想看有系统的中文版法律英文教科书，目前台湾出版的有下述几本教材1.大陆学者何家弘，「法律英语」，台湾有出繁体版，满厚的。2.东吴大学法学院主编：「英美法常用名词解析」，新学林。介绍各种法律专业名词的书籍，对于那个专业字眼和制度背景，介绍的非常详尽。3.陈忠诚，「法律英文阅读」，五南出版社4.吴嘉生，「法学英文精练」，新保成又或者有一个方法，就是去找一些中译本，台湾已经有翻译好的，然后去图书馆借原文书，中英对照慢慢看。当然，这个方法会有点过度依赖中文，并不是一个好方法。但是可以透过这个方法，快速地学会一些常用的法律专有名词。 至于考上研究所的人，在硕士班一年级的时候，也一定会遇到课堂上老师指定太多英文reading，而痛苦不堪的日子。刚念研究所的人，老师指定这麼多英文reading，学生一定会念得很辛苦。有得时候单字也查了，但由于专业背景不够，对全文还是不太了解。而到上课报告时，因为欠缺经验，一旦被老师打断，也可能慌了，手忙脚乱，报告到哪一段都不知道。因为看英文本来就没有看中文快，所以当下想再去看原文找自己到底报告到哪里，可能看了老半天，还是很迷失。这些都是硕士班一年级常犯的错误。 我认为硕士班一年级，的确是应该花点苦工，好好的磨一下英文。尤其对念法律的同学来说，我们没有学什麼研究方法的课，外语可能就是我们唯一的研究工具。必须透过慢慢地磨，才会提升到一定的程度。所以，查单字、学文法，一句一句慢慢咀嚼，虽然很慢，但这是一定要扎扎实实训练基本功。千万不要想要走捷径。例如有人会把英文论文的电子档，用翻译软体作全文翻译，好像报告时就有中文全文对照看，不用辛苦查单字。但实际上，翻译软体翻译全文，一定错误百出，毕竟每个英文单字在不同的脉络下会有不同的意思。自己读一定比翻译软体全文翻译的结果好。而且这样就丧失了扎马步、练基本功的用意。虽然可能课堂报告顺利结束，但英文底子却很空虚。不过，到是可以透过翻译软体，先把全文大致翻译一下，翻译出来的东西文法虽然非常不顺，但可以对照中英文看，然后再一句一句对照英文，去修改翻译软体翻出来的狗屁不通的中文句子。 在课堂报告的时候，一定要切记一点，英文写作的方式，每一段大概都是讲一个观念，而第一句话往往是本段的重点。当我们一次报告要报告太多页，往往读到后面，就忘了前面，或者报告到一半，老师一打断，临时一慌，也槁不清楚自己报告到哪，下面接著写什麼也都临时想不起来。更好度的方式，就是在每个段后旁边作些小笔记，提醒自己这一段的重点。这样一边报告原文，一边看自己旁边注记的重点，就可以比较快掌握下一段的意思。 或许你会觉得，研究所老师干嘛都叫我们读英文，是不是老师自己想念什麼新东西，就叫我们陪著念。我以前是有这种想法。但后来想想，无所谓，不管指定的reading到底是不是最适当的文章，就算这篇文章根本根本课程无关，我就当学英文，用力学好文法和新单字，最重要。因为，这将来都会是你自己的能力。

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