小学语文阅读方法迁移的策略研究（小学语文阅读方法）

您好,今日西西来为大家解答以上的问题。小学语文阅读方法迁移的策略研究，小学语文阅读方法相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、带着疑问去阅读在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思索问题，做到课文基础性的理解为佳。

2、2、补充阅读家长和老师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。

3、3、标注重点在阅读课文时，学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。

4、可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解，已达到提升记忆的作用。

5、标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。

6、必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。

7、4、默读的方式更适合默读是阅读方式的一种。

8、优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。

9、读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来，总结全文体现的重要内容。

10、拓展资料：如何科学阅读是复习应考中必须解决的问题。

11、很多学生复习时只是抱着课本一遍一遍地反复阅读，到考试时仍然发现有太多的知识自己没有注意到，或是似曾相见却又似是而非。

12、这是典型的复习时没有做到科学阅读的问题，而不像许多人设想的那样是考生记忆力不好。

13、科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。

14、阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。

15、参考资料：百度文库，阅读。

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